「い(🍞)い(🎁)気味(📇)だ。あいつも、た(🎚)まには(📌)そ(⛔)んな(💑)目(mù )にあ(😹)う(🕚)方(fāng )がい(🐖)い(⛩)だ(🖋)ろう。」(💏)
五(🥇)(wǔ(💵) )年生(shēng )全体(🐴)がざわめき立っているのをうしろ(❄)に感(🥐)(gǎn )じ(🔸)ながら、次郎はも(🐿)う渡(dù )り廊(🎺)下を二(🍵)三(🔜)間ほ(🌄)ども歩いていた(🔉)。
彼(🔮)にとっ(🖇)ての最も大きな失(shī )望は(🥇)、彼の教(⛎)室に出て来(lái )る先生の中(zhōng )に、権田原先(xiān )生のような人を(💉)、た(🎣)だ(🔳)の一人も、見(jiàn )出(⏬)(chū )せ(😨)なかったことで(👬)あった(😌)。彼(🐌)の(🐋)眼に映(yì(🎐)ng )じ(⛺)た中学校の先生(🦂)とい(💻)うのは、小学(🤫)(xué(🐩) )校(xià(⭕)o )の先(🏪)生にく(🕟)らべて(🈚)、何か専(🚰)門らしいことをほんの(📎)少しばかりよけいに知っ(🧢)ているだけで、(🚗)およそ人(rén )間らし(📊)いとこ(🐩)ろを(⏬)少(💿)しも持合わせない人達ば(💭)かりだった。貧(pín )し(💞)い(🎈)知識を(📔)教(🐆)室で精一ぱいにし(📱)ぼり(🏷)出(chū )すこと、点(🎦)数や(🚩)処(🐈)罰(🍫)で生徒(🚌)をおどか(🔴)すこと、この二つの外には、用はないといった顔(yá )をし(🎒)ている人間(👃)(jiān )、それを次(❗)郎は中(zhōng )学(xué )校の先(🌜)生(shēng )において発見したのである。
彼はそんなふ(🧗)うに思った。ま(🧒)た、お芳との関(wān )係につ(🚧)いても(🕤)、乳母やはいつま(🦍)で自分(😸)を(🦌)子供だと思(sī )っている(😟)ん(📎)だろ(🥟)う、とい(🙅)う気(🌀)(qì )がしてい(🐋)た。尤も(🍉)、この気(📃)持のなかには(➡)、何かしら、まだ割りきれない(💽)も(🏇)のが(👜)残って(🍌)いた。ゆさ(👡)ぶると、底(dǐ )から(🎧)、(🗡)にがいものが浮いて来そう(🐅)な気(qì )さえした。「一(yī )番(🥜)」や「偉い人」(🛂)を微笑を(💨)もって読んで行く彼(🐌)も、「今度の母さん」の(😪)く(🏆)だりになると、だから、いくぶ(🛰)ん顔(📆)(yá )が(🚘)ひきしまって来たの(😿)である(🐿)。
「しか(🏍)し(🗣)、今年の五年生(shēng )もそれで台なしだな。しょっぱ(💔)なから、(🖖)し(🎠)かも(♍)新入(rù )生に対して味噌を(💦)つ(😪)けたんでは(🍎)。」
(👠)みんなは一せいに(😾)恭(🖥)一を見た。恭(gōng )一の青ざめ(🚒)た(🍷)顔は、今度は急に赧(🔪)くなった。
「しようがな(📋)いさ。」(🥟)
「(🌏)そ(🏮)れは(👟)たしかだ。」
「そんなけち(🎃)な(💈)こと(🚠)を考(🍭)えるのは、よ(🎵)せ。僕(🔜)ら(🍾)は(🖨)、四(sì )年とか五年(nián )と(🐛)かい(👊)う(🚰)こ(🀄)とにこだ(😶)わる必要(yào )はな(🌙)いん(🚯)だ。それより(🥢)か、一年(nián )から(😙)五年ま(🐀)での正しい(😭)生徒が(🖕)、(🗻)縦(🕥)たてに(🌺)手を握(wò )りあう(🏗)こ(😛)とが大切じゃな(💇)い(✈)か。本(běn )田(🐖)の弟も、その(🎗)正(🕗)しい生徒の一(⚓)人だ。だから僕らは(🧒)そ(🔔)れ(🌈)をバックしようと言うんだ。……(♒)四(sì(🍋) )年生(🐉)にだって、つまらん(🤖)奴は(🚔)いくらも居(jū )る(🐻)。――僕らは(🐔)――少くとも僕だけは――そんな奴とは手(shǒu )を握りたくない。そんな奴と手を掘って(🍠)、五年生(🎴)に対抗(kà(🍑)ng )したって、それが(😟)何になるんだ。」
方(🚌)(fāng )々で賛(zà(😆)n )成(🙆)の(🎆)声が(〽)きこえ(🔱)た。
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