(🏼)じょうだんめ(🛁)かし(🐲)て、そん(🌈)な(🍌)こともい(🥘)った。ゆうべ各室で就寝前(🔤)に行なわ(🤦)れた互選(✈)ごせんの結果、かれは(♿)第五室(🏦)(shì )の室長(🙍)になって(🎟)いたのである(👀)。
「私はけさ、君らの中のだれ(🏛)かが打った板(🈸)木(🌜)の音を聞き(🎵)ながら、ふ(🚊)と、この話を思い出したが、それは(🍶)おそらく、けさの板(🏑)(bǎ(🚟)n )木が(🖊)、こ(⛑)こ(♊)の生活に(🚀)ふ(🏟)さわし(🏆)い心(🍜)をもっ(🔗)て打たれてい(🍅)たからだと思う。君らの耳にあ(👺)の(👀)音がどう(🦀)響(xiǎng )ひびい(🐋)たかは(🐩)知ら(🔖)ない。し(🦑)かし、私(sī )は(😂)、あの音から、こ(🐫)の塾(shú(🏩) )はじまっ(🕤)て以(yǐ )来のゆたか(🎤)な感(gǎn )じをう(🤘)けたのだ。じっくりと(🕊)落ちついて、すこしも軽(🧥)はずみなと(👌)ころのない、(🥦)また、(🌌)すこしも力りき(🍤)んだところの(🏙)な(🙅)い、おだやか(👲)な、そして辛(💰)(xīn )抱しんぼうづよ(📷)い(💐)努力(lì )、――(🌚)心の底(dǐ )に深い愛情をたたえた人(rén )だけに期待(dà(📑)i )し(👗)うる(🏒)ような努(nǔ(🍋) )力を(❌)、私はあの音から感じと(👇)り、これ(⏺)こ(🚬)そ(😄)こ(🔘)この生(🤚)活を象(xiàng )徴しょうちょ(🐚)うする響き(🛸)だと思(sī(🗃) )った(🔑)の(🔐)である。――私は(👩)、しかし、奕堂(🥐)和尚のよう(🚵)に、だれが、ど(🗞)んな気(qì(🛫) )持ちで(🐺)、今朝の板(bǎ(✏)n )木を(🚥)打った(🦆)かを(📑)、し(📥)いて(🙈)知りたいと(🚿)は思(sī )わない(🦔)。そ(🥕)れは、もと(👱)も(🐄)と(😕)ここの生活で(✔)は、だれがどんな働きを(🔜)して、ど(🔬)んな名誉めいよを担になうかということは、あまりた(🎁)いせつな(🕕)ことではない(🛑)からだ(🚷)。こ(🌯)この生(shēng )活(huó )でたいせつなのは、名で(🥋)なくて実(💅)である。心である。その心がむだ(⚾)にな(🚋)らないで、共(gòng )同(tóng )生活全体の中に生(🚽)かさ(🖊)れていけ(💧)ば(☔)、個々の人の名(🦕)(míng )などは、しいて問(🐴)題にす(🏺)る必要はない。そうい(📍)う意味で(🥎)、(🐞)私は、今朝のよ(🐌)うな板(bǎn )木の(😎)打(dǎ )ちかたをする心(xīn )をもった人が、君(jun1 )ら(🌱)の中(👥)に、少なくとも一(💟)人だけはいる、という(➗)こ(🔨)とを知っただけで満足し(♟)たいと思う。そ(🐪)して、(🛡)その一(📧)人(rén )の(📂)心が、おたがい(♏)の生活の中(zhōng )に(📑)、すこ(🎦)しもむだにならないで(🏧)生かさ(🍿)れていくことを、心から期(🤺)待(dài )し(🤱)たい(🦇)。…(📖)…(🤟)つま(🚉)り(🎑)、愛情(qíng )に(🅾)出発(♐)(fā )し(Ⓜ)た(🍔)、おだや(🦌)かな、しかも辛(🍠)抱(bà(💪)o )づよい努(nǔ(💇) )力、そういう努力を、単に板木(mù(🎪) )を打つ場合だけでなく(📕)、すべ(💌)て(🐯)の場合に払(🎊)は(🕓)ら(🤲)っ(⛔)てもらいたいの(🦄)で(🐂)ある。……名を求めず(🕢)、ひたすらに実を捧さ(🐌)さげるという気持(chí(🤨) )ちに徹て(👺)っして(💕)、そ(🏊)うい(💋)う努(🏟)力を、(💒)み(💥)んなで払(😶)って(🔪)も(😺)らいたいのである。――(🔄)」
次(cì )郎は大河(❤)の横(📫)(héng )顔を見つめて、(〽)ちょっと(🚄)の間(jiān )だまりこんでいたが、ふと、何か思い(🧖)ついたように、(👽)
「お(😛)しまい(🖕)のほうは、(🎦)実は僕が打った(📅)んでし(📏)た(🚩)。」
(🚦)や(👃)がて、最(🌞)後(hòu )のひびきが、澄すみわたった空に消え入る(🔕)のを待(dài )って、和尚は侍僧(👝)じそうを呼んでたずね(🗒)た。
次(cì(🍐) )郎は(🦑)、朝倉先生が、(🎑)開塾(shú(🤞) )最(🎵)初の朝(🚎)の(💚)訓(xù(🐠)n )話(huà )く(🐟)んわで、(🔶)これほど激(jī )はげし(🏐)い言(yán )葉(🚽)をつか(🤕)っ(🍂)て(🦍)、真正面から塾生たちに(🐜)非(🎿)難(🐉)をあ(🕧)びせかけた(👶)のを、これまでにきいた覚えがな(🔟)かった(🆑)。かれは、まだ(😺)あとに残さ(🚾)れている自(💤)分(🌜)への非(🥐)難が、どんな(🍬)言葉で表(💾)現されるかを、身が(🏟)ちぢまる思(sī )いで(🐼)待っていた(📦)。
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