日本《イマラチオ エロ》2行目ライン
イマラチオ エロあらすじ
彼(🌾)のこの驚きは、同(🐟)時に(⛑)、目(mù )がしらの(🚗)あつくなるような感(gǎn )激(jī )でもあった。彼はうつむいたまま、縁(⌛)板(bǎ(💲)n )に(🏂)ついた(🕶)手を、まるで女の子(zǐ )みたよ(🐱)うにもじもじさした。朝(🥩)倉(🦗)先生は(🚺)それを見(jiàn )まもりながら(👷)、(📓)「君の(🐨)お父(🚭)さんは、君(😢)のや(💷)ったこ(😋)とを生ぐさいと言(yá(🐰)n )っ(♿)ていられたが(🌮)、なる(🚨)ほど生(🎏)(shē(🛸)ng )ぐさい(✍)と(🧤)いえば(🏤)生ぐさい。たしか(🖋)に思慮の足り(🧕)ないやり方だし、(📶)そ(🐓)れに文明的ではない(😙)から(🥉)ね。しかし(🎩)人(rén )間(jiān )の真実な気持という(👉)もの(🍬)は、そのあらわれ方(fāng )がどう(📍)であろうと、やはりうれし(🚫)いものだよ(🐗)。私(🛫)(sī )はそれを味わ(🏰)う(➗)だけ(😎)は(🔧)素直すなおに味わいたいんだ。む(🦕)ろん私には(🆖)私(💬)の行く道があるし(🍴)、(🖱)君の真(📗)実な気(🐗)持を味わった(🎌)から(♋)って、その道(🕸)(dào )まで変(📢)える(🐮)わけにはいかないがね。」
次郎は返事をする代り(😌)に(😯)、穴のあくほど馬田の顔(🔍)を(🚵)見つめ(👛)た。馬田は、その眼(🏌)に出っくわすと、ちょっとたじろ(💄)い(🌸)たふうだったが、(👱)口(💎)だけは(🐧)元気よく(🏆)、(🔪)
「(😉)あたし、そんな(🤐)こと出(chū )来(🕑)な(🏤)いわ。」
と、道江(🛠)は顔(🗣)を真赤にしながら(⚡)、
朝倉先生の声(⏯)は低かったが、めずらしく憤りにみちた(🌺)声(⏬)だ(🔷)った。次郎は、さ(🐘)っき自分が(🦄)街(🕤)角に立って考えている時、変にじろじろ自分(fèn )の顔を(📥)見て、(💇)二度(🌰)ほどそ(😬)ば(🔼)を通(🚅)り(🖌)ぬ(📉)けた四(sì )十近くの男のことを思い(🎋)起(🌜)し(🗽)た。
四(📶)人の報告(gào )は、(💈)みんな(🗣)をふき出(🙄)させたり、憤慨させたり、不安(ān )がらせたりした。しか(😮)し、とも(💫)かくも血(💉)書(shū(🥝) )が県(🏨)庁に差出(chū )される(🔝)ようになったという(📶)ことで、(🏹)一(yī )応納得なっとく(🔲)するよりほか(😇)なか(🥌)った。校長が教頭から紙(zhǐ )片を受(🏳)取った(🍂)あと(🦊)、(♋)急に(💮)様子が変(biàn )った(💿)というこ(⏱)とについ(😆)ては、(🐵)四人(🌫)をはじめみんなも不(🕚)(bú )審に思(sī )い(🛸)、うま(☕)くペテン(👟)にか(😏)け(😌)ら(📌)れ(🔍)たのではないか、(🔖)な(🔽)どという(🛵)もの(🈷)がい(🔫)たが、事(🌁)(shì )情は間も(⛎)なく判明(⏹)し(🍻)た。それは、教員室で先生たちがひそかに話しあ(㊙)っている(♊)こと(🗓)が、(🈂)給(gěi )仕の口(kǒu )をとおして、(⏩)いちいち生徒の耳にはいって来た(🔗)からであ(⛏)った。
「ええ(😶)。でも、そ(😚)んなこと(🛴)よりほかに、ど(🥋)うにもしようがないわ(🕛)。」
彼のこの驚きは、(🗓)同時に(📜)、目が(🏺)しらのあ(🌳)つく(🧤)な(💛)るような感激でも(😫)あった(🍟)。彼(🥌)はうつむ(🌼)いたま(🈁)ま、縁板につ(⤵)いた手を(🚵)、まるで女の(🕹)子みたよ(🐽)うにもじも(🔡)じ(💷)さ(🔵)し(🥛)た。朝倉(⌛)先(xiā(🚣)n )生はそ(🅰)れを見(jiàn )まもりなが(😃)ら、「君(jun1 )の(🦀)お父(fù )さ(🗯)んは、君の(🐇)やったこ(💕)とを生(🕐)ぐさいと(📷)言ってい(🐢)られたが、なる(🖖)ほ(👜)ど生ぐさいといえば生ぐさ(🤙)い(🥁)。たし(🈚)かに思慮(🏆)の(🈵)足りない(🍭)やり方(🧟)だし、それ(🖕)に(📮)文明(🚺)的(de )ではな(⏬)い(🗑)からね。しかし(📒)人(🌃)間の真実な気(qì(🏐) )持というも(🍗)の(🐿)は、そ(🍓)のあらわれ方(💜)がどうで(👌)あろうと、やはりうれしいものだよ。私(🎱)はそれを(📶)味わう(🐠)だけは素直すなおに味わ(👾)い(🌽)たいんだ。むろん私には私(🍶)の(🚬)行く道(📰)が(👯)あるし、君の(🍸)真実な気持(chí )を(🙅)味わった(😤)からって、その道ま(🌹)で変えるわけ(😯)にはいかないがね。」
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