しかし、かれ(👺)にとってい(🆑)っそう不安(ān )に感じら(😎)れた(🥂)のは(📔)、今朝の板木の打(dǎ )ちかたについて、大(dà(🦕) )河(hé )無(💃)門(✍)がぬれぎぬを着(zhe )せられてい(😱)ること(🚼)であった。
「い(🐌)や(🦍)、そうでは(🚢)あ(🍟)るまい。世の常の心で(💅)は、ああはつける(🤹)ものでは(🍜)ない。わしの耳(🔓)には、そのまま仏(🥚)界(jiè(🔤) )ぶ(🌺)つか(🔌)いの妙音みょうお(🔍)んともきこえた(🛋)のじゃ。鐘(👧)をつ(🦇)くなら(🚱)、あのよ(🧞)うにつきたい(📰)ものじゃのう。何も遠慮え(☝)んりょすることはない。みんな(😓)の心得に(🎸)もなることじゃ。かくさず、そなたの気持(🎸)ち(🗡)をきかせ(💃)てはくれま(🍍)いか。」
「どんなふうだね。」
「次郎(láng )さ(🕳)んの板木(🕗)(mù )の(😉)打ちかた(📤)に(🎗)は(💛)、行(háng )事の性質や(👎)、(🐽)その(🤖)ときどきの必(🏸)(bì )要で、少しずつ(📬)ちがった調子が(🎙)出(📥)ます(🏃)わ(🎅)ね。あたしは、そ(🏾)れがい(🤱)いと思いま(🐑)すの。それでこそ、(🦊)そのと(🎻)きどき(🕤)の気(qì(✋) )分が出るんで(🌬)すもの。板(🍢)木だって、打(✔)(dǎ )ちか(🍂)た(⏹)次第しだいでは芸術になり(💯)ま(🌬)す(🆒)わ。あ(🗾)たし、(🗣)次(cì )郎さんの板木(mù )の音をきいて(🕷)いると、(💲)いつもそう思いますの(🚆)よ。先生(😣)には叱しか(🥤)られる(⛸)かもしれないけれど、今朝(cháo )の打ちか(🤐)た(🌺)だ(👲)っ(⏰)て、頭(tóu )かぶせ(🏍)にわる(🖥)い(🐖)と(🔝)ばかりい(📡)えない(🐈)んじゃないかしら。」
次郎(⛵)はぎくりとし(🎣)て、(📵)う(🕷)まく(🅰)返(fǎn )事ができ(🕳)なかっ(📎)た。大(dà(🔰) )河のにっと笑っ(💵)た顔と(💱)、(🕟)その時言(🚹)った言葉と(💧)があらためて思(🅾)い(🗃)出されたのだった(📤)。かれはしばらく眼(🚻)(yǎn )をふせていたが、
相(xiàng )談(🅿)は安易あ(💟)ん(💳)いにすぎるほど、す(🍅)らすら(🗜)とはこび、ほ(👗)とんど無修正だった。特(tè )異(💚)(yì )とくいな行(🧤)事を(🔑)期待(🖊)してい(⛲)た塾生(⛄)たちにとって(🏄)は、多少(shǎo )物足(zú )りなく感じられたらしかったが、そのために(🛅)、これという強硬(yìng )きょう(💵)こうな主張も出なかった。最(💱)(zuì )も多く発(⏲)言したのは飯(🏌)(fàn )島(😏)だった。し(🛃)かし、(🦀)それも、(🥌)自分の存(😍)在(🍊)を印象づけ(🖱)る目的以上(shàng )の発言ではな(🐥)く、たいていは(🎲)原案賛成の(📔)意見をのべ、同(tóng )時(🤝)(shí )に進行係をつとめるといったふ(🔯)うであ(🏣)った。田(tián )川(chuān )は(🌙)、はじめから(🍈)終(🍶)わりまで、一(🍚)言も(🌾)口をき(🚈)か(🔧)なかった。
この妙(mià(🥢)o )音(yī(🔴)n )をつきだした(🌴)小僧こ(🍂)そは、実に、後年の森(🙋)田悟由(yóu )ごゆう(🌶)禅(😐)師(🔪)(shī )ぜんじ(🍬)だったそう(🔕)である。
朝倉先生は、そ(🧓)こでまた口を(🙉)つ(♈)ぐ(💥)んだ(🛋)。塾生た(🔂)ちの中には(🍯)、話(🎁)がそれで(🐯)終(zhōng )わ(🚨)ったのかと(🕗)思い、(🐇)そっと眼(🕤)をひらいて、(🖨)先生(shēng )の顔をのぞいて見た(👲)ものもあっ(⛄)た。
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