漫画《昏睡 フェラ》2行目ライン
昏睡 フェラあらすじ
次郎(láng )は縁側ににじり出て(📰)、あぐらをかき、(🎶)ぼんやり庭を眺めた。午後三時(shí )の日が、庭隅(yú )の夏蜜(😧)柑の葉を銀(💪)色にてらしているの(🤖)が、いや(💘)にまぶしかった。
大巻の家(jiā )は彼の家から一(🔫)丁(dīng )とはへ(🆘)だたっていない。槇(diān )ま(😼)き(🐯)の立(lì )木をそのま(⬅)まくねらせた風変りな(🏢)門を(💜)く(🥙)ぐる(🛰)と、生垣がつづいて(💳)いる。次(🛒)郎(⭕)は、(📥)その生垣(🖌)のすき間から茶(chá )の間の方を(🔷)の(💳)ぞいて(🎇)見た。すると、道(🚉)江と姉の敏(mǐn )子と(🤯)が、こちら(🛰)向きに顔(yá )をなら(💶)べ(😵)ているの(🎯)が見(🕗)(jiàn )え(🥓)た。二人(🥔)とも、縁板(😴)に足をなげ出(chū )し(🔖)、(🤯)障子(😫)を(💕)すっか(😬)り取(🥁)りは(💷)らった敷居の(🈸)上に尻をお(🚂)ちつけて(💺)い(🥒)る。おりおりうなずき(🚩)あったり、眉(🚌)(méi )根をよせたりして、(⏹)し(🔎)きりに何か(🚬)話(📙)(huà )しあ(🤜)って(🤳)い(💕)る(📵)が、声はききと(🥗)れ(🔑)ない(🏰)。次郎にとって案外(🥢)(wài )だ(👕)ったのは、道(🏢)江の顔にちっとも興奮した(🕉)様(🕘)子が見えず、(👶)眉(💭)(méi )根(👳)をよ(📥)せ(🐥)ても、すぐそのあとか(🏽)ら笑いに似(📼)た(💌)表(☔)情が(🎂)もれている(📹)ことだっ(🥠)た。
「(⛴)朝(chá(🤵)o )倉先(xiān )生(shē(🦑)ng )が待(dà(🚽)i )って(🌽)お(🗯)いでだ。」――昨日父(fù )にそう言われ(💺)たことが、彼(bǐ )には一日気にかかっ(🏠)て(🔡)いた。しかし(💦)、なお一層(🐐)気にかかっ(💲)ていたのは、血書を(🈚)書いた自(zì )分のことを先生が「かわいそうに」と言われたという(🗨)ことだ(🌽)った。最初この言葉(🕌)を父の口をとおして(🚇)き(🖌)いた時には(❗)、それがあ(📒)まりに(🚬)も予期し(😻)ない言葉だったために、ただ(😍)面(🍯)(miàn )くらっただけだった。しかし、彼(🥈)にと(🍤)って、朝倉先生(shē(🕎)ng )の(📮)言葉は、(🦈)とりわけそれが彼自(zì )身(⚽)のことに関して(🍧)発(fā )せられた(🚼)場(chǎng )合、どんな片(piàn )言隻(🌴)句(🕷)せきくでも、軽い(🌪)意味を(🔩)もつものでは(⛄)なか(📄)った。彼はそ(⛹)の(🛰)あと二(🐈)(è(➗)r )階にねころ(📋)んで、ひ(🍋)とりでいろい(📇)ろと考えてみた。言(📅)(yán )葉(🅰)がありふれ(🥁)た(👀)簡(🛺)単なものだった(🐝)だ(😳)けに、(🏇)かえっ(😳)て意味(wèi )がつか(🐒)みにくか(💫)った。もし(🔁)それが(🐫)世(shì )間普通(👬)(tōng )の人(🍊)の口(kǒu )をもれた言葉(🕴)だったら、血を(🤣)流した自分に対(🏜)する同情の(💪)言(👔)葉とも解(jiě )さ(🚵)れようし、また県当局(🍈)と(🈵)い(㊗)う大きな相(🙄)手(🤙)を(📫)向こう(♿)に(🔪)まわしたことに対するあわれみの(😎)言葉とも解されよ(👜)う。し(👛)か(🥎)し朝倉(cāng )先生(🤚)がそんな(🕝)甘い(🏼)お座な(♎)り(🐡)を言われようはずがな(🐻)い。先(xiān )生(🛣)の愛(ài )情はもっと(📶)深い(🧡)のだ(😆)。先(📶)生の(🗓)言(🤱)葉(yè )の奥にはいつ(🚄)もきびしさがある(🌮)。われわれの心をむち打って(💴)一歩(🔂)前進せしめない(🦈)ではお(🎷)か(😙)な(🔍)い(😢)きびしさがあ(🤨)る。先(xiān )生(📟)はあるい(🏞)は自(zì(🎧) )分を始(shǐ(🚄) )末(mò(🍩) )に負えな(🦗)い飛びあがり者だ(😤)と思われた(🔡)かもしれない。「かわいそう(💭)に(🎓)、(🗄)己を知らないのにもほどがあ(🏸)る！」(🤟)そ(🥙)れが先生のお気持だったのではあるまいか。
と、徹(🐲)太郎(🥠)はち(🍜)ょっと考えて(🚏)から、
次(👲)郎は、まも(🌯)なく、(🗂)せき(👅)たてられ(🚛)るよう(🍜)にして、朝倉(cā(🍑)ng )先生(shēng )の門を出た(🤪)。門を(🐛)出るとす(📤)ぐ、彼はまえうしろを見まわし(💙)た(👯)。そ(😂)れか(🔝)ら、曲り(✍)角の(🦋)ところまで(🐅)来(🐐)て(🍤)左(zuǒ )右を見、もう一(🌼)度(🐏)(dù )朝倉(cā(🌺)ng )先生(💪)(shēng )の門(➖)の方をふりかえっ(🐊)たが(📦)、来しな(🎻)に自分の顔(👧)をのぞいた男は、もうどこにも(💐)見(jiàn )えなかった(🚮)。
(🏦)そ(🐥)れで(🤡)も、その(🏏)日は(💡)、(💰)森(🎾)川の教員適(🏢)性(xìng )審査以上(🤠)(shàng )に大した出(🎟)来(📽)事もなく、ひ(✈)け時から二十分(🌯)もたつと、校内には生徒の姿(zī )は一(🎇)人(😓)も見られなく(🎭)なっ(🎗)た。た(⛪)だ先(✉)生(💹)たちだけが校長(zhǎng )の帰(🈹)りをま(🐍)つために(🐚)居(jū(🈁) )残(🔭)っていたが(🔚)、もう話の(🎈)種(zhǒng )もつき(⬅)たらしく、どの先(🤴)生も(❔)、(📛)いかにも(🏺)所在しょざいなさそうな、それでいて何(🖱)となく落着きのない(🌈)眼をして、教員室(⏮)を出たりはい(🏜)ったりしていた。
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