「このご(⛓)ろは、次(🦊)(cì )郎君と(😼)も道(❎)江さんとも、いっしょに(🛺)飯(fàn )をくう機会がなか(😙)ったよう(🚾)だね。き(❎)ょう(👂)は老人(🧒)(rén )たちも留(🎶)守だし、若(ruò(🔳) )い(🏋)もの(🌴)だけでどうだい。」
「た(🐥)った今(jī(💜)n )。僕(pú )、道具(🎃)をうちに(🚲)置くと、す(🧔)ぐ来(💛)たんだ(🛃)よ。」
と、う(🥦)なるように言ったが、(🍱)
次郎は、そんな(🐈)実例(🍻)が(🛡)あるかどうかはよく知らなかった。しかし、(🌤)敏子(zǐ )の言ってい(🥅)る意味は(📿)よくわかった。そして(⚓)、そうであればあ(🕕)るほ(🏯)ど、い(👰)よい(🍫)よ馬田(🥠)を許して(㊗)おくのが不(bú(🗽) )都合(🚑)だという気がした。
「次(🥧)郎(🥟)さんが女でしたら、(👮)どうなさる?――(🔍)」
四人(ré(🥂)n )の報(🍦)告は、みん(🙏)な(📴)をふき出させたり、憤慨させた(🙄)り、不(🐔)安がらせたりした。しかし、ともかくも血書が(🔚)県庁に差(➖)出(🌌)さ(🚂)れる(🖇)ようになったとい(🧤)うことで、一応納得な(🥫)っとくするよりほ(🌉)かなかった(🌼)。校(👾)(xiào )長が教頭か(🐅)ら紙(zhǐ(🙂) )片を受取っ(🌠)たあと、急に様子が変ったということ(🤟)につい(🌬)て(🎇)は(🦊)、四人(rén )をは(🐈)じめみん(🌁)なも不(🔳)審(🐽)に(🍾)思い、うま(🖖)くペテンにかけ(😷)ら(💉)れ(💸)たのではないか、などというものがいたが、事情(🌉)は間(🍏)(jiān )も(🏨)なく判明(🌒)し(📫)た。それは、教員(🙂)室で先(🔸)生たちが(❓)ひそ(⏯)かに話しあっ(📱)ていることが、給仕(🏷)の口をとおして、いち(💩)いち(🌇)生(⏮)徒(♉)の耳(ě(🛅)r )に(🥛)はいっ(🌏)て(✳)来たからであった。
(💑)次(cì )郎(📚)は返(🥎)事を(🌩)する(🏠)代りに、穴のあく(⏲)ほど馬田の(😋)顔を見(🚞)つめた。馬田は(😶)、その眼に出っく(📯)わすと(🏿)、ちょっとたじろいたふう(🎴)だっ(🅾)た(💧)が、口(kǒu )だけは元(yuán )気よく、
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