日本《じゅり えろ》2行目ライン
じゅり えろあらすじ
「かァさ(🎇)ん、かさん――やくらか、や(😉)く(🔗)や――(🙍)ほうち(📃)さ、やくやく(😨)う――(👠)おんこ(🍨)しゃ(😲)こ――もこしゃこ――(🎴)」(🏑)
お島はどうすることも出(🥪)来ない(🌌)よう(⭐)な調子(💦)(zǐ )で言って、夕方(🔩)の空(kō(🅰)ng )を眺(😶)めながら立っていた。暮色が(🕛)迫って来た。
と鞠子は首を振(zhèn )っ(🐿)たが、間もなく母の傍へ(🐭)行(háng )って、親子(zǐ )でパンを食った。
子安という新教員も、高(gāo )瀬(lài )が東(🏂)京へ(⛴)行った(🍜)序(xù )ついでに頼ん(🏮)で来(lái )た。子安は、(💤)高(🍮)瀬(lài )も逢(féng )っ(🍉)たこと(🛏)が無い。人(rén )の紹介だ。塾(🔈)では(🚱)どん(😜)な新教員が来るかと(📴)皆(⏫)な待(dài )ち(🗑)受けた(🌠)。子(zǐ )安が(🎷)着いて見ると案外心易(yì )や(🥦)す(🤰)い、(🥃)少壮と(🚰)しわかな学(😽)者だ(🎠)。
「高瀬(🌪)(lài )さんに(🚅)一つ、(🌬)私の大事な朝(cháo )顔(yá )を見(😓)て(🥚)頂きまし(🏌)ょ(📮)うか」
「どうでし(🚑)ょう、高(gāo )瀬君、今度(😩)塾(shú )へ御願(💃)い(⭕)し(🐷)ました伜せがれの奴(nú )は。あれで弟と違(🔆)って、性(🚂)質(zhì )は温順す(📟)なおな(💌)方なんですが(⤴)ネ。あ(👙)れは小(🍋)学(xué(🧛) )校に居る時代から図(💢)画(⏩)が得(🎠)意でして、その方で(🚺)は何(📃)時(🌁)でも甲を貰って来ました(🛬)よ。私(🌮)が伜に(🌀)、お(🧑)前は何(hé(✈) )に成るつ(📬)もり(🗂)だッて(🍉)聞きま(📁)し(🥠)たら、僕は大きく成っ(💧)たら、泉先生のよ(😡)う(🧀)に成るん(😔)だ(🛷)なんて(🕎)……あれ(🚎)で物(🔥)に成り(🤤)ましょうか(😃)…(🥤)…」(🛤)
新緑(🎒)の頃のことで、塾のアカシ(🏓)ヤの葉(🌑)は日にチラチラ(🎱)する。薮やぶのように茂り重なった細(xì )い枝は(🙊)見(jià(🛰)n )上る(😳)ほど高く(😳)延びた(🍿)。
(♌)学士(shì )は(🌐)一(🍯)番(fān )弱い弓(🐻)をひいたが、熱心で(🎟)よ(🔅)く当るように成(😗)(ché(🎧)ng )った(🈳)。的も自分で張ったの(🏀)を持(chí )って来て(🚑)、掛け替(🐁)えに行っ(🗣)た(🉑)。
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