「も(☕)ういいでし(💨)ょう。ずいぶんながい(🍭)こと打(🎤)(dǎ )った(🌍)んじゃありませんか。」(🐓)
じょ(🏎)う(🥒)だ(🍀)んめかして、そん(👦)なこと(🃏)もい(😁)った。ゆうべ(🍔)各室で(📎)就寝前に行なわれ(🔋)た互選ごせんの結果、かれ(🏑)は第五室(shì )の室長(🤮)になっていたのであ(👹)る(📚)。
大河は板木を打ちや(📙)め、け(➰)げん(🤛)そうに次(📲)郎(lá(🙆)ng )の(💅)ほうをふり向いて槌をわたした。次郎は(🏅)、(♓)すぐ大河に代(dài )わっ(📞)て(🏬)板木を打ちだし(🌛)たが、そ(🏼)の打ち(🌍)か(🌉)たは、(💽)一つ(🧢)一つの音が余韻(💗)よいんをひくいとまのないほ(🖼)ど急(jí )調(😺)子で、いか(🤖)にも業ご(⛰)うをにやしているような乱(🔏)暴さだ(🧗)った。
かれ(🐌)には、まったく自(💍)信がなかった。白鳥会(huì )時代の(🎅)心(xīn )の修練(liàn )も、友(🦒)(yǒu )愛(ài )塾の助手としての現(🦂)在(🎦)(zài )の信(xì(😙)n )念(🔄)も(😇)、こうし(📶)た場合の態度(😶)を決(jué(🚞) )定するには(🍹)、(👾)何の(🍗)たしに(👈)もならなかった。かれ(🦈)がこ(👲)れまで(😝)信奉しんぽうも(🏔)し、実践(jiàn )じっせんにもつとめて来(🗑)た、友(yǒ(🏪)u )愛(🏳)・(👮)正義(yì(😔) )・自主・(⛽)自律(lǜ(😯) )・(🧤)創(chuà(🎳)ng )造、とい(😻)ったような、社会生(shēng )活の基(jī )本的徳目と(🦇)くもくは(😹)、今の(🚌)かれには、全く(📉)力のな(✌)い、空疎(shū )くうそな(➖)言葉の(📞)羅列られつでしかなかっ(🦌)た。そしてそこに気(🦄)(qì )がつくと、かれはいよいようろたえた。
「(🗳)感(gǎn )じたと(🚰)も(😿)。あんな(⏲)落(💫)ちついた打(💍)ち方は今日のような寒(👦)(hán )い(💱)朝に(⚓)は、なかなか(🛷)できるもの(🔜)ではないよ。」
そんなはずはない!
((🚨)飯(fàn )島のような人(🌥)間(jiān )はとうてい救(jiù )えな(💆)い。それにくらべ(🌸)ると、田川大作のほう(💖)はま(🐲)だ(🕘)見込(🐇)みこみがある(🚵)。)
(🚡)もうそのこ(🌌)ろに(🔶)は、塾生(🤜)たちは、室内(nèi )の(🖐)掃(💓)除(🗯)整頓をすべて終わって、(🌰)最(🎂)(zuì(⛵) )後に、(🍳)廊(🍌)下や、(🏃)玄(xuán )関(wā(🐕)n )げ(🃏)んか(🐀)んや(🎩)、そのほかの出(🥕)入り口(kǒu )の掃除(🤓)にか(🤣)かってい(🛬)るところだった(🏿)。むろんそうした(🌪)掃除(chú )も、分(⛏)担ぶん(🛵)たんは(🏨)一通りきま(🚷)って(🍯)いたが(🏗)、厳密には境界が定められないために、塾(shú )生たち(👼)はかな(❕)り入(rù )りみ(💏)だれてい(🛥)た。
「(🎄)おそれ(🤫)入ります(💉)。では申しあ(🎎)げ(🌏)ます(🦉)が、実は国(guó )もとにお(😣)り(🔜)ましたころ、いつ(🦅)も師匠し(🐋)しょうに、鐘(🖖)をつく(🐠)な(😢)ら、(🖨)鐘を(🍡)仏(👬)と心得(📗)て、それに(😬)ふさわしい(〰)心(xī(😽)n )のつつしみ(🆗)を忘れて(🙈)はならぬ、と言い聞(wén )かされて(🚏)おりましたので(❣)、今朝もそれ(🦍)を思い出し、ひとつきごとに(🧀)、礼拝らいはいを(🥜)しな(🍨)が(📋)らつい(🔉)たまでで(👠)ございます。」(🐓)
「打(dǎ )ちやめると、それ(🐨)で(🐄)かえって(💸)起き(🤘)ることもあり(🈶)ますがね。」(🥨)
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