バラエティ番組《jp エックス ビデオ》2行目ライン
jp エックス ビデオあらすじ
「(🏟)あたし(〰)、こわ(🥧)いわ。」
と、朝(🤝)倉先生は、ちょっと(🔚)思案(🈳)しあ(🌤)んしてい(👩)たが、
「逃げてさえい(🌲)りゃあ、いい(🎐)という気(🕺)(qì )なんだな。」
す(📢)ると(🐰)、馬田(tián )が茶(chá(❤) )店のか(🏛)ど口に立って、こち(🚤)らを(🎇)見(🕓)ていた。その(🈶)しまりのない口は(🤣)冷(🙏)笑(xiào )でゆが(🕠)ん(🔲)で(🌧)いる。次(cì )郎(👯)は、しかたなしに立ちどま(🏜)った。
「する(🎧)と、馬(🥌)田(👵)はこの(💓)ままほってお(🎎)くつもりですか。」
次郎(láng )は、学(👻)校の(👶)こん(🏥)な様(yàng )子(☝)を、終(🚺)日いかにも淋(💭)し(🆔)そう(🗼)に見守(shǒu )っていた(👞)。彼(bǐ )は(👘)、(🈵)花(👮)山(🔩)校長の鼻の移(🌩)動の話をき(🤪)いてもほとんど笑わ(⚓)な(🗽)かったし、(🎱)森川の「教員(yuá(🕕)n )適(🌎)性(📼)審査採(cǎ(⚾)i )点(diǎ(🏑)n )表」を見た(🔴)時に(🤾)は、むしろ(🍬)にが(🔖)い顔をして、ひと(🧘)りで校庭(🎫)(tí(🍏)ng )にぬけ(🏛)出(🌩)(chū )し(🏵)た(🌆)ほど(🐫)だった(🧚)。ふだんか(🕤)ら、彼(🔲)は(🗣)そ(😓)う(🈯)出しゃばる方で(🏩)はな(📪)かった(🎃)が、そ(🏠)れでも、校友会の(😄)委員会(huì )などでは、新(🧥)賀(🗡)や梅(🧥)(méi )本(💬)と共に(🥦)か(➿)なり意見を発表する方だった。それが昨(zuó(🎁) )日以来、まっ(😱)た(🦔)く沈(⛑)默(💶)を守りつづけて(🚗)いる。きょうはこ(🐄)とに新賀や(🛺)梅本に対しても(✈)あ(🍥)まり口(kǒu )を(🐁)きかない。今朝あたりまでは、誰もそれを気にと(Ⓜ)めなかったのだが(🌆)、みんなが笑うときに笑(xià(👒)o )い(🥘)もせず、また先生(😒)たちの品定(dìng )め(🤔)や(🔗)、事(shì )件のこれからの(🚛)成行(🍻)(há(🍙)ng )きについ(🙎)て、み(🤵)んな(💩)が非(🚰)(fēi )常な関心(xī(🌉)n )をもって(🥓)話しあっ(⚪)て(🐎)いるのに、(🤰)自分(fè(🆙)n )ひと(😛)り(🤳)で校庭をぶ(🎗)らつきまわったりし(📢)ている彼の様(⤴)子(🐮)が、いつまでも周囲の注意(yì(🔚) )をひかない(🏢)でいる(🐃)は(👥)ずがなか(🐇)った。しかも彼が、同級生の(🤮)大(⛽)部(🌐)(bù )分がまだ朝倉先(🍨)生の顔も知(⏲)らない一二年の頃から、室崎事件(jiàn )や宝(bǎ(🥨)o )鏡(jì(🐬)ng )先生(shēng )事件(📮)を通(tōng )じて(🍝)先(xiān )生から大(dà )きな感化(🎯)を(👩)うけ、(🧒)その(🈳)後、白鳥(🌕)会の一員にも(🎃)加(jiā )わって、(🚐)先(xiā(🚌)n )生の心(🎎)酔者(🤾)(zhě(🔏) )の中(🌾)で(🐇)もその第一(yī )人者になって(🔲)いることは、(👲)誰でも知(📙)(zhī )っていることである(🕡)。こん(🌌)な時こそ彼(😇)はみんなの先頭(🧓)(tóu )に立って活(huó(💂) )動すべきではない(👀)か。そうした考えが、一般の生(shēng )徒たちの頭(tóu )に浮んで来(📔)るのはごく自(zì )然(rán )であった。
徹(chè )太(tà(👟)i )郎は、そ(🈺)う言って笑っ(⏲)た(🎸)。次(cì )郎は(🏹)その瞬間ちょっと(♐)固(⌚)い表情になっ(💘)たが、すぐ自分(🔮)も笑い(👝)ながら、道(dào )江(📌)に代っ(⬅)て始終(🙇)を話した。話(👌)(huà )し(⬛)て(🏗)い(👔)るう(🕊)ちに、彼(bǐ )は自(🕤)分(🛑)の(🗻)言葉の調子が(😀)次第(dì )に烈しくなって行く(🍒)のをどうするこ(🐡)とも出来なかった(🈷)。
(🅱)次(🥝)郎(🔍)(láng )は(⏫)、そん(📽)な実例が(🚾)あるかど(🎙)う(🎸)かはよく知らなかった。しかし(🛹)、敏子の言っている意(🌩)(yì )味はよくわかった。そ(📝)して、そうであればあ(🆗)るほ(🏰)ど、いよ(👭)いよ馬田(tián )を許しておく(☔)のが不都(dō(🌰)u )合(hé(🚊) )だという気がした。
(⬜)校長は、最初(chū )鼻(🎛)だけをぴくり(🌆)と(👡)動かしたき(🥅)り、眼玉(yù )も口も(🌩)動か(🥉)さなかった(🔰)。眼玉は(💀)テーブ(🚢)ルの上の血(xuè(🕘) )書に注そそ(🚪)がれ(🌴)ていた(🌡)が(📻)、(💤)それを読んでいるようには(💌)思えなかっ(🔑)た。そのうちに(💉)、結(👽)ん(💒)だままの口が(👕)、うがいでもする時のよう(🌇)に、むくむく動(🈸)き出(🍡)した。そして、(🕐)それがやっ(🥅)と開い(🚕)たかと思うと、しゃが(📥)れた女の(📼)よう(⤴)な(📎)声で「これは、知事閣下(xià )にも、(📉)お見せ(🥉)しなけりゃならんのか。」と(😗)、(😋)わかりき(🐞)ったことを(💞)たず(🥦)ねた。田(👎)上が「む(🏴)ろんそう(📗)で(📕)す。」と答えると、またぴく(🗨)りと鼻(⏯)を動(dòng )かし、「こ(🌛)ん(🙏)な(🕎)ものを知(⚪)(zhī )事閣下にお見せ出(chū(🔬) )来ると思うのか(🏅)。君(jun1 )ら(🥑)に(🎦)は(🙁)まるで(📟)常(🚡)識がない。どう(🗿)かそんな(♒)むり(🍂)は(🥄)言わないでく(🐟)れ。」と、泣い(🌇)ているの(🍩)か、怒っているの(🏤)かわからな(🏒)いような声(😻)で(🖊)言(🎿)った。四人共、その時は、こんなのが自(🏖)(zì )分たちの(🦅)学校の校長だろ(🤽)うか、という気が(🦁)して、実(shí )際なさけなかったそうで(👳)ある。田上が「僕た(✌)ちは(📍)朝倉先生の留任(🚮)さえ実現すればいいの(🐗)ですから、校(xià(💤)o )長先生(shēng )がそれを保証して下さるなら(🆔)、血書の処置はお任せしましょう。」(🙊)と言(yán )うと、校(🐎)(xiào )長は何と思ったか、急に椅(👐)子から(🧞)立(lì(🦄) )ち上っ(🕐)て、四人の顔(🚺)(yá )をひとり(🎁)びとり(♈)念入(rù(🍆) )りに見まわした(🔼)。そして何(💨)度も首をふっていたが、おしま(🈚)いに、永いた(🤙)め息(🧥)をつ(🦔)いて、「君らの非(fē(🐌)i )常識には全くあき(🤝)れてしまう。朝(cháo )倉先生(🔅)(shēng )の退職は県の方針(🧜)できまった(🚣)ことだ。県の方針で一(yī )旦(dàn )き(👔)ま(⌛)った以上、校(xià(🕌)o )長としてはどうに(🏯)もなら(📄)ないでは(🕜)ないか、それが(🌕)君(🔴)ら(🐡)にはわからんのか。」と言(yá(🛂)n )っ(✂)た。そして、もう一度永いた(🥀)め息をつい(❓)て、どたり(🌃)と椅(yǐ )子に(🏁)腰を(🚒)おろ(🕣)したが(😧)、いかにも(⛑)思いなやんでいるように眼をつぶっ(🚰)て、ひとりごとの(🐄)ように言(yán )った。「(🐌)そりゃ、朝倉(cāng )先(xiān )生(🍭)が惜(💡)しい先生(➗)だと(🎤)いうこと(❓)は私にもよくわかって(🤯)いる(🆑)。いや、誰よりも私が一番(📯)よ(🎐)くわかっている(🏦)つ(🛶)もりだ。だから、君(🔏)らが先生(shēng )の留(⛷)任を願い出(chū )る気持に(🍿)は心から同情する(🎡)。しかし(🎅)、何し(📱)ろこれ(🎁)は県の方(🐤)針(🚺)できまっ(😂)たこ(🆙)となんだ(🅰)から、おたがいにあきらめ(🔔)るより仕(shì )方(fāng )が(🏿)ないではないか(🈹)。」
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