「僕はそんな意(⚫)味(wèi )で考(🚠)えが足りなか(🍉)ったとは思ってい(😮)ないんです。役所は正(🗻)しいこ(💨)とを(🆓)通(🆒)すの(📡)があたりまえでしょう。」
次(💁)郎(🕤)は、ふしぎにも思い、いく(🎍)ら(🎙)か滑稽に(⛎)も感(gǎn )じ(🚁)ながら、歩(🚹)(bù(🎈) )き出そうとした。が(✨)、そのとき馬(💷)田の(🎌)ほかに(😛)もう一人、彼(🥢)の眼にうつった(🥒)人影が(🎱)あった。それは、(🈺)土手の(🥌)ずっと(🌈)向(🍾)こうの方(🌏)を小走(🗝)りに走(🎑)(zǒu )って行(háng )く女学(xué )生(shēng )の(🤕)姿(🏻)(zī )で(🦓)あっ(🐅)た。その制服(😅)姿は、もううしろか(🧡)ら見た(💝)のでは(🕡)ちょっと誰(shuí )だか判断(duàn )が(🍘)つきかねるほ(🦇)ど(😰)遠ざか(🍊)って(🔞)いたが、次郎(🧔)(láng )にはそ(🦕)れが道江だと(🐁)いう(❤)ことが一目(🐎)でわかった。
街角に立って考えこ(🎄)んでいた(🤒)次(cì )郎は、思(sī(🐙) )いきったように(💺)道を(🌅)左にとっ(➕)た。
「僕は、女(🤯)にも、もっと戦(zhàn )う(🚔)気持(chí )があっていいと思うんです。」
(🎺)その時、教員(🏫)室との間の戸ががらりとあい(⚫)て、教頭(tóu )の西(xī )山先(xiā(🆚)n )生がは(🤥)いっ(🤯)て来た。西(🖥)山先生は、(🤾)三(🧔)角(🏯)形のまぶたの(📬)奥に小さな(🤞)眼をいつも鋭(duì(🌏) )く光(guāng )らせている先(🤾)生だったが、こ(🌰)の時は(🎻)い(🌁)やににこにこ(😘)していた(👁)。手に小(🥡)(xiǎ(🕡)o )さな紙(🚶)片(piàn )をもっていたが、それを默って校(xiào )長に(🤭)渡(dù )すと、す(🥏)ぐ(🥄)また教(jiāo )員室の方にひきか(💕)え(🕙)した。校長(🚶)はそ(🚺)の紙片を見て(🏦)何度も(🎭)うな(🕐)ずいた(👿)。そして、(⏱)それをもみくちゃにして机の(🥊)下の(🐸)塵(🥩)籠(🛡)(lóng )ちり(📵)かご(🌸)になげ(🔦)こむと、今(🦓)までとは(🙁)うって変っ(🎂)た落(🕡)ちつきぶりを見(jiàn )せ、(😥)ゆった(🙋)りと椅子(🤰)に腰をお(🀄)ろしながら言(🍬)った(🎭)。「そうむきに(⛩)なること(🎥)は(🅰)ない。私は(🌨)さっ(🐃)きも(🔮)言(yán )ったとおり(🎎)君(😛)らの気持には十分同情している(🐄)ん(💌)だ。君らが血を流(liú )して書いたものを(🛫)まるでむ(🌍)だ(🔳)に(👙)するなん(📬)て、第一、人間(jiān )としてそんな(📀)こと(🕊)が出来るもの(🦎)で(👓)はない。幸い(🥥)今日は(🌒)県(xiàn )庁に出(chū )掛る(🗜)用(yò(✈)ng )事も出(🛀)来たし、知事閣(🎸)下に直(zhí )接お目に(👺)かか(🎤)れるかどうか(🛫)はわからないが、学(xué )務(🍳)(wù )課ま(⬛)でに(⛎)はこの願書を必ず(🚘)出しておく(✌)よ。そ(🐲)れで、今(jī(💮)n )度は私(sī )の方(🈷)か(🕉)ら(♎)君(😵)(jun1 )らに願っておきたい(🚆)が、どうかみんなが落ち(🚠)ついて教室(shì )に(🕒)出るようにしてくれたまえ。変(bià(🤣)n )にさわいだりし(🥚)て知(zhī )事(🕘)(shì )閣下の面目(mù )を(👨)き(🐪)ずつけるようなことになっては、(👄)何もかもぶちこわしになるん(🆓)だ(➗)か(🔖)ら。いいかね。
二人(rén )は、かなり永いこと、無言(yán )のまま顔を見あ(🏆)って(👃)いた。どちらから(🦗)も歩(👲)みよろう(💜)とも、(🚘)言葉をか(🚮)けよ(💩)うともし(🎤)な(🔲)い。次(🎧)郎は、(🍠)しかし、そのうちに、いつまでもそうしてい(🈸)るのがばか(🌹)ばかしく(😮)なって来た。彼(✋)は(🥑)思(🦇)(sī(🥨) )い(🏄)きって馬(mǎ )田(🔱)に(🎎)背を向(🤰)(xiàng )けようとした。すると、馬田がとう(📚)とう口をきった。
「君(💜)らは(🦓)すこし本田を買(mǎi )いかぶっていやしないかね。」
道江は答(dá )えないで敏子の顔(👙)を(🌺)見た。敏子(🐏)は、
「しか(🚒)し(📷)、それなら、(🎪)なおさ(🌓)らこん(🦗)な(✉)時(🤑)には活(👑)躍しそうなものじゃ(🙎)ないか(🚨)。」
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