「お(🤹)晩(wǎn )でした(🚃)。」誰かゞさう云(🤚)つて通(🛒)つ(🏅)て行(📕)つた(🛀)。
片隅(📹)で、誰か五、(🍲)六人(🤓)のものが(🧚)拍手を(🚰)し(✅)た(🚺)。それにつれ(🏟)て、集つたものも(🏕)、拍(pāi )手をし(😣)た(🙁)。が、ぼんや(🤾)りして、だ(🔓)まつて拍手をする(🗑)のを(🕥)見(🗯)てゐたの(🐐)もあつた。拍手が(😴)終ると、二十五(🔡)、六(liù )のがつしりし(🧚)た身(shēn )體(tǐ )の、眉の(⛸)濃い、(🎃)バリ/\した短(duǎn )い頬ヒ(🐻)ゲをもつ(🥤)た石山と(🗽)いふ百(⏲)(bǎ(🔸)i )姓が(🕘)教壇(🥅)(tán )に上つた。校長先生(shēng )の親類(🚒)だつた。
(🏔)側に(🔡)立つてゐた巡査が、さ(🅾)う云(yú(🌦)n )ひ(🚭)ながら、(♋)腰にさ(💫)して(🎤)ゐた鞘のまゝの劍をもつて、滅多打ち(🥂)に、源吉をなぐりつ(🐛)けた。すると、(🤪)二、(😔)三人(rén )の巡査もよつてきて、ふん(🙍)だり(🦒)、蹴つ(🗯)たりした。―(🤟)―源吉は、「夢中(zhōng )」になつてゐ(⬜)た。それから(🥘)少(🧙)し手(shǒu )をゆるめた(🐜)。
源(yuán )吉は然し、やつぱり(🗻)外の(🧡)百姓(xìng )達(dá )と同(tóng )じやう(🎐)に(🔎)、さ(🔠)ういふこ(🗓)とを、たゞぼ(🌷)んやり(😘)考へてゐた(――考(kǎo )へてゐ(🕟)たと(〽)は云(yú(✅)n )へな(👑)い程度であつたが(🙉))が、そ(🔽)のぼんやり(🖤)した(📤)考(📊)へ? (💟)が、(🍥)今度は、源吉自(📍)身の經(📡)驗(⛑)で(🐅)、(🕣)少(shǎo )しづゝ形(👓)をとつてきた。そ(📑)してそのこ(🍭)とが(😘)、もう一歩思ひ切つた跳進(jìn )をしたのは、校長(🐵)先生(❔)(shēng )の話した(🍦)こと(🤥)であるやう(🧘)だつた。こんな(👣)簡(🛅)單(dān )な、分りきつた(♊)こ(🍧)とを、然し百姓は一(🛏)生がかりで分(📏)つた(🌎)、或(huò )ひ(😩)は分ら(🀄)ずに終(zhōng )ふこと(👔)さへあつた(🔽)。分らずに終ふこと(🔐)が、かへつて多(⛑)(duō(🐰) )かつた。
「ぢ(🌪)や、源吉(👘)君(jun1 )、どうするんです。」石山(✡)がきいた。
川向ひ(🈚)か(⏲)ら、(😤)若(ruò )い男がやつてき(🦕)た。自(🚛)分の方(🥨)(fāng )も一緒にやつた方(❄)が、地主(🛡)(zhǔ )に當るにも都(dō(⏱)u )合(hé )がいゝといふ(🚙)ことを云つた。日(😳)(rì )を決めて、一度、小學(✝)(xué )校(xiào )に集つて、其(qí )處で、どうするか、(🛁)とい(👠)ふこと(🏇)を打ち合(🍔)(hé )はせることに(🏝)した。
そのために(🌨)、一時(💦)とま(📘)つた(🅾)馬(🥡)橇(qiāo )が、又順に動き(🍥)出し(🎮)た。その踏切(qiē )を越すと、今度は鐵(tiě )道(🤺)線路に添つてつ(😄)い(🔋)てゐる道(dào )を七、(✉)八(👇)丁行けば、それで町には入(🚌)れた(😢)。「さ(👭)あ、(💄)愈※(二(è(😸)r )の字(🔃)点、(🎳)1-2-22)し(💙)めて(🚞)かゝる(🚴)んだぞ。」さう(💉)いふ(🏸)のが、前から(👀)順次(⚽)に皆(jiē )に(📡)傳つてきた。
「ど(🏙)う(🕵)だ?(🐴)」
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