次(🍥)郎の(⛲)神経は敏(✖)(mǐ(🧗)n )感に動いた。
「中学校にはいる前に、三年も工場で仂いていた(🆗)んだよ。」
「(🐮)うむ、新入生の(🕜)ため(😿)に戦うつもりだったんだね(🖱)。」
「(🈴)五年生の方が、(💋)か(👉)え(🏼)って気(qì )味わるがっていたそうだよ(🤔)。」
大沢(zé )にしては、めずらしく激越(🕤)な(🕣)調子だった。みんなは鳴り(🥣)をしず(🉑)めて聴(😸)いていた(🎦)。
(📖)と(🐡)、(😮)二人にあい(🔰)さつし(📃)て、さっさ(🙆)と部屋(🦁)を出て行(📂)った。恭一(yī(🍙) )はす(🗺)ぐあとにつ(📔)いて、階段(duàn )をおりた。そして(✈)次郎(lá(👋)ng )が自(zì )分に(♓)かえって、(🚺)急いで下(xià(㊗) )におりた時には、大沢(zé )は、もう、門口(kǒ(🌂)u )を(🖍)出ているところだった。
(🐌)みんなは(✝)愉快そうに笑った。四年生(shēng )と五(wǔ )年生とのそりがあ(🌍)わないのは、毎年のことだが、今(♊)年の五年(nián )生(🍰)に(🌎)は、(🎇)とくべ(💋)つ無(🔮)茶な(🐗)連中が多いので、(🗞)四(sì )年生の反(fǎ(🎷)n )感(gǎn )もそれだけ(🐆)大きいのだっ(🎅)た(⏩)。
(二人(rén )は、自分のこ(👦)とを(🔐)、もう(🏖)何(hé )か(🌐)話しあ(🎐)った(👕)にちがい(⏩)ない。)
「い(🚈)いとも。今(jī(🔧)n )か(🔷)らい(🏇)っ(🗾)しょに(🏥)行(🍛)こ(👛)う。」
「まさか(🌹)、君の弟(🚵)じ(👇)ゃない(🌲)だろう(🤑)な。」
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