山(shān )犬の声(🍊)に似(sì )たどら(🤮)声(shēng )がき(🥈)こ(🍷)えて、彼(💈)(bǐ )の(💐)周囲が急に明るくなったと思(sī )った時(shí )には、彼(bǐ )は(🍽)地べた(🍘)に横向きにころがってい(🤢)た(🎒)。彼の顔のま(🛋)んまえには、ペ(😟)ンキ(🗑)のはげ(🌓)た指(🔧)揮台が、二つ三つ節(jiē(🐵) )穴を見(jiàn )せて立(lì )っていた。
「默(mò(😭) )ってなぐられてい(🎵)るん(💆)だな(🐺)?」(🕔)
(💨)とに(😐)か(🎴)く、こ(👡)のことは、彼が中学(🤴)校の先生(😱)に(🏅)かけていた期(qī )待が(🥓)大(🐐)(dà )きかっただ(🥜)け(🎎)に、彼をこの(🧒)うえ(🐥)も(⬛)な(🅿)く(🏐)淋(🍳)しが(❕)らせた(🙅)。そし(🍗)て、あ(🚂)る先生の授業のおりなどは、その(🚔)時間(⚽)(jiā(😥)n )じゅう、小学校の教(❇)室で権田原先(🤝)生に教(🕔)わって(📱)いた(👷)頃(🦋)のこ(🏖)とを思いうか(👼)べて、(🆚)筆記(jì(🐭) )帳(🅰)(zhà(🛢)ng )にその似(sì )顔(📳)をいく(🍚)つも(📓)書(shū )き並べてい(💃)たことさえあった。しかし、(🚮)一ヵ月、二ヵ月とたつうちに、中(zhōng )学校というところは(✝)、(📰)どうせ(🎈)そうし(📼)た(⏭)もの(📮)だ、と諦(😕)(dì )めるように(🤨)なり、そ(➰)の淋し(🏖)さも(🤥)、いつと(🛀)はなし(🕦)にうすらいで行ったの(💡)だっ(🐦)た。
「そんなこと、ありません。」
「しっかりやってく(🚽)れ。君は僕(🏧)たちの仲間だ。しかし、ほ(🎌)んとうの仲間(jiān )は少いぜ。だから、(🐚)みんなが一本立(lì )ちのつも(📸)りでや(♓)るより、ないんだ。い(🚭)いかい。」
「物はわかる方だと(🥡)思う(🚍)がね。」
(五年(📧)生(shēng )に口実(🕘)を与えてはならない。)
「よせ(🌹)! そんな議論(lùn )をした(🚨)って(🥔)、(🥈)なんの役(yì )に立つんだ。」
「(💓)よかろ(🏹)う。」
と、二(💑)人(🚭)(ré(🧖)n )に(👁)あいさつして、さっさと部屋を出て行(há(🧒)ng )った。恭一(yī )は(😨)すぐ(👆)あとに(💛)ついて、階(㊙)段をおりた。そし(🍜)て次郎(láng )が(🕤)自分にかえっ(🛁)て、急いで下におりた時(☔)に(➖)は、(😛)大(dà )沢は、も(👐)う、門口を出て(📂)い(🍇)る(🀄)と(👃)ころだった。
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