「よし行こう。し(🤨)かし、僕(pú )らがバックする話(🧖)(huà )は秘密(mì(🥊) )だぜ。う(😟)っ(🔲)かり(🚫)しゃ(🚡)べら(⛹)んよ(🎚)うにして(🔜)くれ。」
「どうもしませ(🍙)ん。あたりま(🌊)えにして(🌭)い(🔗)る(🕚)だ(🍤)けです。」
も(🏄)っとも、生徒間の噂によると(💉)、校内に二(📓)人や(🐊)三(♑)人は、尊(🥄)敬に(🔴)値する(🐢)先生が(🚜)い(🌔)ないで(🏭)もない(👂)らしかっ(🔵)た(🍾)。また、(🙎)入学式の時に、彼が校長(zhǎng )か(💂)らうけ(💱)た印象も、まだすっ(🔁)かり消えていたわけでは(⛪)なかった。しかし、そうし(💫)た(🍀)先(xiān )生た(⏳)ちは、次郎たちとはまる(⛵)でべ(👑)つの(🌧)世界に住んでいるようなも(🌯)の(🎓)で、めったにその顔をの(😑)ぞくこと(🅰)さ(🤔)え出(chū )来ないのだった。次郎は(🤶)、その(🚜)ために、中学校(xiào )というところは、小学(🕢)校(🐆)にく(🚶)らべ(⛔)てずっと奥行(há(👫)ng )があ(🙋)るような気(🉐)もした(👮)が、また(🥈)いやに不(bú )便なと(🛵)ころのよ(🎉)うにも(🤥)思った(⚽)。
「何(⛔)? 見て(🙉)いた!」
(これな(📄)ら大丈夫、自家(🎻)う(⌚)ちで気がつく人(ré(🛶)n )はな(♐)い。)(🌡)
五(wǔ )年生の一人が(🏸)叫んだ。そ(🔍)れは(🚼)三(sā(🎽)n )つ(💤)ボタンらしか(🕸)った。次(cì(💷) )郎は、しかし、ふり向きも(🕖)しなかっ(🕠)た。
「それで、その(🍍)次郎君(🔣)(jun1 )、どうし(⏭)ていた(🤲)ん(👅)だ、昨日は(❣)?」
次郎は、そ(🤜)の光景(jǐ(😐)ng )を見ると、これか(🚢)らど(✍)うし(🧡)た(⬇)ものかと考えた。も(🏰)との位(💵)置に帰(🚳)る気には、とて(💠)も(🍏)なれなかっ(😴)た。か(🐺)と(🍚)いって、いつまでもそのまま立(lì )ってい(🎺)るわけには、な(⛩)おさらいかな(🐡)い。彼は、しばらく、じろじろと周囲を見(🏫)まわして(👟)いたが、ふと目のまえに、ふ(⌚)みにじられたようにな(📼)ってころがっている帽(mà(🚭)o )子(zǐ )が眼に(💿)つい(😫)た。それは、彼がついこないだ父に買(🐓)(mǎi )ってもらったばかりの(⬆)、そして(🈸)、きのうはじめて(🙍)、(😳)組主任の(🕒)先(xiān )生に渡(🚸)さ(🉑)れ(🦐)た新(🎗)しい徽章をつけたばかりの(🌤)、(👯)彼(bǐ )の制(zhì )帽だった(🆕)。
「どうし(💌)て? い(🗣)いじゃ(🚧)ないか、ちっ(🍓)と(📼)も(🗳)恥(chǐ )ずかしいことなんかない(🦃)ん(🐪)だもの(🍹)。」
と(🥫)、今度は伝(📐)統(🎭)尊重論があらわれ(🥈)て来た。
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