七(🦈)時(shí )の朝食までには、まだ二(✏)(èr )十分ほどの時(❎)(shí )間(🏌)があり、その間に(🧘)食事当(dāng )番(🏳)は食卓(🔦)しょくたくの準(🎟)備(bèi )をやり、そのほかの(💛)ものは、自(😒)由に新聞に目をとおしたり、私(🏙)(sī )用をたし(🤭)たりす(♟)るのだっ(🤖)た。次郎は、いつもなら、(📄)こんな時間に(🏈)も(🛠)、できるだけ塾生(🤷)たちに接触(chù(🥀) )せっし(🚺)ょくして、かれらの(🍺)感想を(🛋)き(🔓)いた(🚭)り(🛴)するのだったが、今日は(👑)、広間(jiā(🖖)n )を出るとすぐ、塾長室に(💵)行(háng )き、朝(chá(🔮)o )倉先(xiān )生に向かって、(➰)なじるよ(🏼)うに言った。
次郎がはた(🏪)き(👇)をかけおわり、箒ほうきをにぎ(💓)るころになっても、(🍸)ほか(😌)の(🕠)部(bù(⛸) )屋(🐅)は、まだ(🎇)どこ(💀)もひ(㊙)っそりと静ま(🍿)り(🐶)かえ(🌁)っ(🥟)ていて、(🐰)板(🦇)木(🦃)の音(yīn )だけが、いつま(😘)でも鳴りつ(🚐)づ(📗)け(🤑)てい(🚺)た。
つきあたりに(🔜)、(🕕)大便所がこれ(🐞)も七つほどならんでいる。そ(♑)の(🚐)うちの(🏘)、右は(🗂)じの一つだけが戸(hù )が開いており、その少し(😐)手前(qián )の、たたき(🍻)の上に(🥝)、水(🤓)(shuǐ(😳) )をは(🍼)ったバケツが一つ置(📴)いてあるのが(🐂)見(jiàn )えた。戸の開(😘)いた便(🎣)(biàn )所(suǒ )の内側(🚓)は、電燈(🐈)の(🈺)光を斜ななめにうけ(🎒)て(👻)いるの(🤰)で、よ(🌭)くは見えな(🎾)い。しかし(🖇)、(🐵)だ(👀)れ(🏝)か中(zhōng )で掃除を(🎓)していることだけ(😀)はたし(🔁)かだった。六(liù )人の室員のう(🛠)ち、飯(📐)(fàn )島は入り口に立ってお(💈)り、(😜)両が(🏴)わの小(xiǎ(🚢)o )便所に二人(rén )ずつ働いている(🧥)のだ(🤥)から、あとの(💪)一人(🏾)は大(dà )河(hé(💄) )にきまっている。次郎(láng )は、そう思っ(🕣)て、(🀄)すぐ声をかけようとした。しかし、(🚊)なぜか思(🎵)いと(🈶)ま(🐢)った。そして、(🥉)入り口の横の板(bǎn )壁(🗾)いた(🤤)か(📞)べにかけてあっ(👞)た便(🗒)所用の(🏪)雑巾を一(🛠)枚とり、(👩)それをた(🚨)たきの上のバケツの水にひた(🦋)して、しぼ(⚓)っ(⛹)たあと、大河のはいっ(👍)てい(🍟)るのとは反対(⛑)の(🕟)はじの大(dà )便(biàn )所の戸をあけ、中にはい(🏆)っ(📐)た。
「ぼくは、なが(🕰)いこと友(📟)愛(💣)(ài )塾(shú )の仕事を手伝(♏)わせ(💨)てい(⤵)ただいていながら(🅱)、そ(📄)の精神(🛏)が(😡)まだちっ(😮)とも(😀)身についていなかっ(👽)た(🖍)ために、けさの(🕣)ようなあやまちを犯(fàn )してしまいました。ほんと(🛣)う(🤗)に恥はずかしいこ(😉)とだと思(sī )ってい(🍁)ます。し(🐽)かし、そのあやまちによっ(⛩)て、開(kāi )塾そ(🅿)う(🤩)そう、大河(hé )君のような、友愛塾精神(💓)に徹(🥨)底した(💰)、(👫)実践家(🐺)じっせんか(🔣)の(💈)魂た(🎅)まし(🥔)いにふ(🍧)れることができたことを(💢)思い(🚒)ますと、一(🆘)(yī )方では、かえ(😕)ってあ(🌷)りがたいような気持ち(😱)も(🕐)しています。」
七(😅)時(🌹)の朝(chá(🛌)o )食(shí )までには、まだ二十分ほどの(🎍)時間があり、その間に食(shí )事当番は食(shí )卓しょくたくの準備(bèi )をやり、そのほかのも(🐢)のは、(🍗)自(🛑)由(yó(👚)u )に新(xīn )聞に目(🙈)をとおしたり、私(🕊)用を(🤘)たしたり(🥈)するのだ(🖕)った。次郎は、(😒)いつ(🦏)も(🍾)な(🍤)ら、こん(😰)な(🥢)時間にも、でき(✊)るだけ(🌤)塾(shú )生(🚘)たちに(🐨)接触(🙁)(chù(🕠) )せっしょくして(🥗)、(🤾)かれ(👕)らの感想をきいた(🦍)りするのだっ(🔹)たが、今日(🌷)は、広間(jiān )を出るとすぐ、塾(🉐)長室に行(🚟)き、朝(😰)倉先(xiān )生(shē(⛔)ng )に向(🥓)かって、(🍄)なじ(🌸)るよ(🏤)う(🏛)に言(🔔)った。
飯島は(🔢)、いくぶんあわて気(🏎)味にこたえた。それだけ(🔖)に、いかにも無(🍥)造作(📌)むぞ(🦑)うさな、たよりな(🙌)い答(🥍)えだった。
「ほ(🏋)う(🥓)、お前(😥)か、今朝の鐘をついた(🏎)のは。……で、どのような気(qì )持(🈲)ち(📽)でついたのじゃな。」
((😇)お(🛋)し(👽)まいの、あ(🌓)の乱(🕎)暴な(👲)打(🥥)ちかたを(🚌)やったのが、自分だという(👎)ことは、(📲)すで(🍮)に先(😴)生(👊)に言って(🛍)お(⚓)い(🏂)たのに、先生(shēng )はどうしてそ(🔧)の(🚁)ことをはっきり(🔗)言わ(🔨)れな(🙃)いの(👹)だろ(🚊)う(🍃)。もしそれ(🌏)が助(🎧)手として(😙)の自(🧜)分の立(👗)場をまもってく(😰)ださるためだとしたら、自(🐰)分(Ⓜ)(fèn )はむしろ心(xīn )外だ。大(dà )河(⏳)もむろん心外に(🥇)思っ(🔐)てい(👑)るにちがいない。)(🎥)
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