「(💦)君は大(🔼)河(hé )の思わくなん(🎀)かを問題に(🆖)するまえ(🔺)に(🏙)、君自(🔜)身のこと(🗃)を問題にすべ(🏳)きだと思うが、どうだね(🎵)。」
そ(⛑)して、そのまま、す(🏒)こし(🗓)も調(diào )子(💝)をか(🐴)えな(👽)いで、また槌をふるいつ(📛)づけ(🏔)た。
朝(🗻)倉先生は(🎽)、しかし、どん(🔴)な悪い状態があらわ(🕥)れて来ても、すぐその場(chǎng )でそれを非難することがなかっ(📐)た。す(🥎)べてを(🦔)いち(🦇)おう成り行きにまかせ、(🔡)行くところま(👨)で行(🎱)(háng )か(🦅)せておいて、あとで(🎌)、――(📝)たとえば食後の(🖐)雑談(tán )や、夜(😻)の集(💸)まり(🚙)な(🚡)どの(🎾)際(🍖)に、――それを(🚔)話(🕕)題にし(🚴)て、みん(💔)なといっ(🧢)しょに、その(👛)原(yuán )因(🦑)結果をこまかに究(jiū )明(🧤)し(👎)、そ(🤫)の究明をとおして、共同生(shē(🌜)ng )活の基(😘)(jī )準になるような原則(😺)的なもの(🐡)を(🖋)探(🤞)求する、(⏲)といった(👚)ふう(⏱)だっ(📀)たのである。
解(🏐)散するまえに、朝倉(cāng )先生が言った。
「ぼくたち(🚘)、学(xué )生(⌚)時(🎁)代の学寮がくりょ(🍗)う生活を自治だな(🥒)んていっ(🌜)て、いば(🖨)っていたもの(🍾)ですが、(🛴)本気(🙈)(qì )にやろうとする(😒)と(㊗)、実際む(🎺)ずかしいものですね。」
「うむ。それはき(🏎)いた(🏡)。しかし、私(🐵)(sī(👭) )が(👿)何(hé )も(🎭)か(🍝)も(🤩)知っ(👧)ていたこ(🍸)とにすると、君の(🚷)名(💪)(mí(👶)ng )前(📧)だ(🔰)けでな(⭕)く、大河の名前も出さなければ(🚫)ならなくな(👹)るんでね。」(🎌)
「気(🍵)がついているな(💉)ら、すぐそう言(🛃)ってくれた(🌚)らよかりそうなも(🚳)のだ」と、そんな不(💡)(bú(♈) )平(🍕)を(🏙)も(🎵)らすも(🔶)のもあった。ま(🎄)た中(😖)には、「先生は要(🏞)(yào )する(🏗)に指導者(🐒)でなくて(⛵)批評(píng )家だ」(🗿)などと、したり(🚤)顔に言うも(⚫)のもあっ(🛍)た。しかし日がたつにつれ(🍴)て、し(🍥)だいにかれらの間に取(qǔ )りかわさ(🚤)れ(🎸)出(♟)したの(🤐)は、「ひまなよ(⏱)う(😄)で、い(🏅)やに忙いそがしい」(🕠)とか(🌨)、「しまりがないよ(🧢)うで、変にきびしい」と(☝)か、そういったちぐはぐな気(🔄)持ちをあ(👗)らわ(🦆)す言(🚎)葉だ(🐖)った。
「ぼく……もっと……考えて(🕙)みます。」
事務(⚪)室の(🍤)柱時計(🤡)(jì )は(🌞)しらどけいがゆっくり、十時をうった。次(📹)(cì )郎(🏠)(láng )はかぞえるともなくその音(yī(🥟)n )をかぞ(👝)え(🚋)ていた(👻)が、かぞえお(🍔)わると、やにわに立ちあ(🎚)がった。
かれが、便所(🧕)(suǒ )に(🙏)通(tōng )ず(🌐)る廊(♏)下の角(🤵)をまがると、一段さがった入(🔢)り口のたたきの(🍶)上に立って、(💋)何かし(🤸)きり(🚴)と声(📘)高こわだかにがなりたてている一人(🥜)の塾(shú )生がいた。見(🤪)ると、(🛶)飯島好造だった(🕒)。
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025