(🚽)夫(🔺)婦(👄)(fù )は(😓)互に子供のことを心配し(✊)て話し(🕯)た。
長く(🛏)東(dōng )京で年(nián )月(🥤)を送っ(🦔)て来(lái )た(🌀)高(gāo )瀬には、塾の周囲(tōng )まわり(🐃)だけでも眼(yǎn )に(🏫)映る(🥟)ものが多か(🤶)っ(⛺)た。庭(🐠)にある桜(yīng )の花は開いて見ると八(🅾)重(🥔)で(🚍)、花束のように密(mì )集(jí )かたまったやつ(🚿)が教室の窓に(😑)近く咲(🦅)き乱れた。濃い(🔱)花の影(😴)(yǐng )は(💔)休みの時間に散(🤮)歩す(💍)る(♎)教師等(🕳)の顔(yá )にも映(🔖)(yì(🎍)ng )り、建(jiàn )物(wù )の白い(🐠)壁にも映った。学生等は幹に隠れ(🍜)、枝につかまり、ま(📱)る(😺)で小鳥か(🍒)なんど(🙄)のよ(🚒)うに(🕗)その(🧔)下を遊(🍅)び(🧞)廻って(🎬)戯れた。
正木(mù )大尉(😔)も帰っ(👡)た後だ(🆕)った。学(🏾)士は幹事室に預(💮)け(🔄)てある自(🌩)(zì )分の弓を取(qǔ )りに行って(👩)、復た(🤑)高瀬の(🎏)側へ来た。
「かァさん、かさん(🏩)――やくらか(👰)、やくや―(💓)―ほうちさ(🙃)、やくやくう―(🚔)―(😞)お(🤧)んこしゃこ――もこ(🚟)しゃこ(🍢)――(🈹)」
(➗)間もなく学(xué(🉑) )士は(🎠)高瀬と(🍰)一(🧗)緒(xù )に成った。二(èr )人が教員(👢)室(🛫)の方(🧤)へ戻って行った時は、誰もそこに残(cán )っていなかった。桜(yīng )井先生の(⤴)室(💈)の(⏬)戸(hù )も閉(♈)って(🥃)いた(💴)。
「成(chéng )程、よく見(🕵)えます」
これと擦違すれちがいに越(⏪)後(hòu )えちごの方か(🚟)らや(💸)っ(⚾)て来た(🅰)上り汽車がやがて汽笛の音(⚡)を(😿)残して、(🧤)東京(jīng )を指(zhǐ )して行(🛤)っ(🐔)て了った(💦)頃(qǐ(🎫)ng )は、高(📴)瀬(🌛)(lài )も塾の庭を(🚀)帰(♟)っ(📥)て(☔)行った。周囲あたりに(👄)はあたかも船が出(🌖)た後の港(😱)の静かさが有(✍)った。塾の庭にある桜は濃い(💄)淡い樹の(🔲)影(yǐng )を地に(🏌)落(luò(🎍) )し(📍)ていた。谷(gǔ )づたいに高瀬(⏫)は独ひ(👪)とり桑畠の間を(🌒)帰りなが(🚒)ら、都(dōu )会か(🖲)ら遁のがれて(📑)来た自分(fèn )の身(😳)を考えた。彼が近(🛑)い身の(✳)辺ほとりにあった見(jiàn )せかけの(⛲)生(🌼)活から――甲斐かいも無い反抗と心(xīn )労(láo )とから――(🎁)そ(🤶)の他(❣)(tā )あらゆるものから遁のがれて来た自分(🌆)の(🧛)身(shē(🛐)n )を考えた。もっ(🔬)と自分を新(xīn )鮮に(🚋)、そして(🙍)簡素(⚪)にすること(🤨)は無(wú )いか。そのために(🐽)、彼(🛠)は他にもあった教師の(🌱)口(kǒ(🧜)u )を(👁)断(🕡)り、すこし土(tǔ )でも掘って(🏉)見(🔫)よ(💈)うと思って、わ(😿)ざわざ(🔤)こ(🛌)の寂(jì )しい田舎へ入っ(🐙)て来た(🚹)。
「高瀬君――(🐟)」
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