日本《av 女優 小倉 由奈》2行目ライン
av 女優 小倉 由奈あらすじ
町(dīng )はずれから(👢)は松(sōng )並(bì(🤵)ng )木の土手(shǒu )が(🦐)広々とし(⛸)た青(💯)田のな(😫)かをうねってつづいている。左は、ほぼ五(👜)六間ほど(🏦)の(🥔)川で、向こう岸もやは(🎏)り松(🥋)並(📰)木の土(🏨)手(📑)であ(🌨)る。旧藩時代の(🐽)さる名高い土(🤩)木家(🕛)が、北山(shā(🙎)n )の(🐑)水(💬)(shuǐ )を町(dī(👠)ng )にひくため(😼)に開鑿かい(🔯)さくした水路だ(♏)そうだが、いつも探さ一二尺ほどの(😯)清冽せいれつな水が、かなりな(🛃)速(🍨)度で(🎀)、白砂の(🏪)上(shà(🏑)ng )を走って(🦅)いる(🦇)。その(✍)水は町に流(liú(🐟) )れ入る直前に直角にま(🚈)がっ(🖖)て一丁(〽)ほど東に流れ(🎁)、(🍓)もう一度直角(jiǎo )に南(nán )にまがって、町はず(🕷)れの橋の(📠)下(xià(🗂) )をくぐっているので(🔏)ある(🆔)が、その角(📄)(jiǎ(💼)o )の(🌟)あた(🖌)りには、背丈せたけぐら(🔸)い(😒)の渕が(🥂)出来ており、夏になると、(➰)このへん(👁)の(👣)子(😂)供たち(⏹)は、よく(🍜)そこ(🍚)で水(💡)をあびる。土(tǔ )手をとおって通学(🥚)している中(zhōng )学(🏚)生の中にも、学校のかえり(🤷)途には、子供(🏂)たちにまじって水(shuǐ )をあ(🥍)びて(🤺)行くものが少くはない。次(cì )郎も(🚯)おりおりその仲間に加(jiā )わる一(📟)(yī )人だが(💭)、きょうは、とくべつ(💶)暑(shǔ(⛪) )か(🏞)ったにもかかわらず、そ(🕚)こを見(🐣)(jià(🔵)n )むきも(👊)しないで通(tō(🌉)ng )りぬ(🤫)けてしまった。それから五(🌆)(wǔ )六分も行く(🚣)と、一心橋という橋がかかっており、道(dà(🙀)o )をへだてて、駄菓子やと(🐢)こ(✏)ろてんなどを売る(🔈)小さな茶店がある。次郎は(🐋)、そ(🎻)の(🍐)半丁ほど手まえに(🎪)来(🐶)(lái )たとき、今ま(🌉)でうつむきがちになっていた顔をあげ(🔦)て、ふと向(🏅)こう(🐄)を(🖤)見(jiàn )た(📑)。すると、橋の(🍅)た(🤞)もとの(🕸)大きな(🚥)松の(😜)木かげに、帽子をわしづかみにして向(🍠)(xiàng )こう(🐕)むきに立っている一人の中学生が(🕧)眼にとまった(🖇)。馬田(💛)で(🔶)ある。制服(🚖)のボタンをすっ(💗)かりはずし(📟)て胸をはだけ(💊)ているらしく、襟が首の(🌹)両がわに(🚽)はね(🖨)出し、(🕠)腰に(🖨)あ(♒)てた左(zuǒ )手の(🔇)うしろに裾がたくれあが(🕍)って(🐯)いる。
「本(🈸)田(⛷)が？……まさか。」
血書(shū )は約(yuē )束ど(🐷)おり、あ(🥀)くる(🍪)日、始(🚬)(shǐ(🐣) )業前(🧖)(qián )に花(huā )山校(xiào )長に提(😮)出された。平尾も、田上(🏛)の勧(quàn )告(gào )で、署(🥞)名(♎)血判(👛)には案(🌗)外すなおに(🔼)同意し(🤖)た(🎞)。し(😚)かし、みんな(🐯)を代(dài )表して校長室に(🗾)顔を出(🗞)す(📤)ことに(🈶)つ(♎)いて(🎄)は、彼は最初のう(♎)ちなかなかう(🔤)んと(🗯)は言(❤)わなかった(🤹)。田上が、君は総(🔕)務とし(🍐)てただ顔を出(🙆)し(🧒)てさえくれれ(🚦)ば(🏳)いい、校長と(🏼)の応酬は一(yī )切自分がひきうけ(⛰)る(🤹)から、と、(🎧)なるだけ彼の(🥢)責任を(🎛)か(🏂)ろくするようなことを言った(🔫)ので(⬜)、やっ(👖)とのこ(🎗)と彼も承知したの(🛴)であった。
馬(👧)(mǎ(🖇) )田は、また「ふふん」と笑(xiào )った。そして(💼)、(🌝)
と、敏子は(🌎)、ちょっと間をおいて、
次郎(🤓)(lá(🍈)ng )は返事をする代り(⛰)に、穴のあくほど馬(mǎ )田(🚞)の顔を見つ(🐴)めた。馬田は(😃)、その眼に出っく(🌺)わすと、ちょっとたじろいたふうだったが、口だけは(💏)元(⏲)気よ(👦)く、
「そ(🍩)ん(🎚)なばかなこ(👄)とがあ(🎑)る(📙)もんか。何(hé )かほ(🔲)かにわけがあ(🧤)るんだよ(😸)、き(🐸)っと。」
し(🚰)まりの(🈚)ない口(kǒ(🍜)u )を(🗄)半(🔵)ば(🎫)ひらいたま(🥃)ま、ぽ(♟)かんとして(🎖)次郎の(➕)うしろ姿を見(🍫)おくっていた馬(mǎ )田は、(🛡)次郎が十(🐂)間以(yǐ(🤛) )上(shàng )も遠(⏺)ざかっ(🔠)たころ、つぶやくよう(⬛)に「畜(🙄)生(shēng )！」(✉)と(📼)叫んだ(🥛)。そして帽(📥)子を(👃)ふりあげて、力(lì )まかせに自分(🛳)の股(🚳)(gǔ )を(👍)もう一度な(📄)ぐりつ(🌉)けた。
「馬田(💲)にはそれが(🙌)わ(🔻)かって(👝)いる(📆)んじゃ(🏫)ないのか。」
こ(🕔)の(🍴)採点(🍣)表の波紋(wén )は決(🍦)して小(⛎)さ(🐺)くなか(🥔)った(😢)。押(yā )しよせた生(🧗)徒(tú )たちにまじ(💦)って、あ(💶)とでは先生(shēng )たちまで(🕸)が代(dài )る代(dài )るの(📣)ぞきに来た。生(🙁)(shē(🍷)ng )徒(tú )たち(🤡)は、(🛣)採(🥠)点表にのって(🖖)いる先生(shēng )が来(🐭)ると、(🚿)一(⛰)々その(📵)点(🎟)数を大声で叫んだ。中(🔴)には、備考欄まで読(🍗)みあげる者もあ(♎)った。先生の(〽)中(⚽)には(🎵)、自(zì )分(fè(📙)n )で自(🚯)分の綽名を(🎢)よく(🥈)知(🏝)っ(🚤)ている先生もあり、そうでない先生もあった(🌛)が(💢)、そんなことで、どの先(⛎)生(shēng )も(😆)い(⛓)やでも自(🕠)(zì )分の綽(chā(🈁)o )名を(🧕)はっ(💽)きり知(zhī )らされ(😹)るという結果(🕶)になった。もっとも、中学(🐕)の先(🔉)生で、自分にかぎって(🖍)綽名はないなどと安(💲)心しているほどいい気(qì )な先(🥫)生はない(❌)はずな(🈷)のだから、それ(🌎)は大したことではな(🤲)かった(🖼)かも知れない(👡)。しかし(🧔)、綽名(mí(📉)ng )と(🛒)い(🧦)っしょに、自(🤾)分の点(🍀)数ときびしい評語と(💵)を知らなけ(🚈)れば(🌎)ならなかった(📃)ということ(🌈)は、(😍)何(🎁)と(🥥)いっても(🏳)最(🗒)近の大き(⤵)な試煉であったに(🍽)相違(🐉)ない。あ(🤫)る先生は顔(yá )をひきつ(🕵)ら(🕎)せ(🦆)てガラ(😌)ス戸のま(🛠)えに(⛩)棒立(lì )になり、あ(🥄)る先生は一(yī(🌗) )たん顔をまっかにし(♊)たあと、強(⛄)いて微笑を(💏)もらした。しかしどの先生(🛂)も最後(hò(🛐)u )に(🕣)は、自分にはまるで(🚁)関係のない(🐔)ことだ、と(🍁)いっ(📐)たような顔をしてその場を立(❇)ち去った(➡)。ただ「あざ(🍠)らし」先生(shēng )だ(❎)けは、その綽(😄)名が(🈴)自(zì )他共にゆるす(🤧)ほど有(yǒu )名(🍵)に(🏗)なっ(⛷)ていて、ごまかしが(🌂)きかな(🆙)かっ(🕷)たた(🎾)めか(🔩)、そ(🕡)れとも(🐟)、備考(🔱)欄にあっ(🐲)た通り、事実粗野(🖇)の稚気(qì )ある性格の持主(zhǔ )であった(🍇)ためか、その大きな口(kǒu )を思いきり横にひろげて、よごれ(🧀)た上歯をむき出(🎿)(chū(🎑) )し(🕝)、天(📲)井(👮)を向(🎼)(xiàng )いた(🦌)鼻(bí )の(🐱)下に灰(huī )色(sè )のあら(🦖)いひ(📦)げを針(♟)のよ(🚆)うに立て、内をのぞきな(🏤)がら、「わっはっは(🚔)」と笑った。そ(🆎)して(🖨)、「(🔁)わ(🍰)しだけは合格(gé )の見(jiàn )込(🚌)があるちゅう(🐜)の(🍢)か。ど(🕡)うかよろ(🌟)しくたのむ(🐊)よ。」と言うと、くるりとうしろを(🥜)向いて、もう一(yī )度(🥋)「わ(🕐)っ(👺)はっ(🐏)は」と笑(xiào )い、歯(🏯)をむき(🛩)出(🚖)したまま、むらがって(🎸)い(🖼)る生(🍗)(shēng )徒た(😩)ちを(🤬)押しわけて帰って(🏔)行(háng )った。
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