日本《鬼フェラ》2行目ライン
鬼フェラあらすじ
この(😭)一週(zhō(🥜)u )間は、塾(shú )生(shēng )たちに(😽)と(🍖)っては(🚥)、まったく奇(qí )妙きみ(🈳)ょうな感じのする一週間だった。朝(cháo )倉先(xiān )生夫妻も、次郎(🐼)も、(🖋)生活の細部の運営(yíng )について(🌎)は、自分たちのほう(🔇)からは、何(hé(🤖) )ひ(🐑)とつ(🐧)指(✋)(zhǐ )図(🤢)さしずをせず(😠)、ま(😷)た(🐼)、塾(🏒)生(shēng )た(🧦)ちから何かたずねられても、「ご随(😟)意(yì )ずいいに」とか、「適当に考えて(🏨)や(📯)っ(🤛)てく(✨)れ(🌴)た(🐴)ま(📦)え」とか、「み(🌺)んなでよく相談してみるん(😝)だな」と(🎂)か(🥇)いったような返(fǎn )事を(🎛)するだけだ(📁)ったので、とかくかれらはとまどい(🛏)し(😋)た。中に(🔑)は、それをいい(🧤)こ(🏞)と(🏸)にして、ずるく(🌡)かまえ(🎗)るものもない(🙄)ではな(🥤)かった(⏰)。その結(🥪)果、む(⏹)だ(🅱)とへまとがつぎつぎにお(📴)こり、かれらの(😂)共同生(🖨)(shēng )活のすが(💃)たは、見(🙄)た眼めには決(🔁)し(🥖)ていいもの(📥)ではなかった。時には、(🥞)不規律(🍝)と怠(dài )慢たいまんだけが塾堂を支配(🎒)(pèi )しているのではないか、と疑(yí )われ(🖌)るような場(🕳)面(🔠)もあり、(🤘)もし学ぶことより(🌃)も批評する(🀄)こと(🔫)により多くの興(xìng )味を(🔁)覚えている参観(👶)(guān )者がたずねて来(lái )たとしたら、その人は、(🏂)批(pī )評(pí(🏺)ng )の材料をさ(🏌)がすのに、決して骨は折れなか(🧤)ったで(💔)あ(👿)ろう。
「(🌯)すいぶ(🐑)ん、ちゃっ(🐨)か(🏸)りしてい(🎥)るな(🌛)あ。」
左(🧒)右(yòu )の窓の(🦒)下に(🤖)、小便(🧗)つぼがそれぞれ七つほど並ならん(🕵)でおり、そこを(🍳)四(🎖)人の塾生が二人ず(🍐)つ(🎩)にわ(💾)かれ(🎪)て、棒だわしで掃(🧑)(sǎo )除(chú )して(⛅)いたが、そ(🏽)の(🍯)中には、大河の姿は見(😗)えなかった(🌸)。
大(👓)河は第五室(shì )の列の一(✈)番(🍄)うしろにすわっていた。し(🗨)かし(👪)、ただ静かに瞑目(mù(🥜) )めい(🛳)もくし(♉)ているだけで(🕰)、(🚚)そ(🤦)の顔か(🏄)らは、(🍲)かれの気(qì )持ちがどう動(📦)(dòng )いているかは、すこしもうか(🙀)がえなか(🛐)っ(🖲)た。
「(💢)そ(🕔)う(🎒)ですね(💬)。」
「その時(shí )、実(✅)は(🖱)大河(🤝)君にい(🦑)われたこ(👪)ともあ(📽)るんで(✈)すが、あとでゆっく(🔓)り先生に教えていた(💕)だきたいと思っています。」
次郎は、その中の「ぼくのほう(🎄)はたぶん変更はある(🍵)ま(🕠)い(🍮)と思うが(📕)」とい(🌡)う文句(🔽)が気にな(⛅)っ(📷)た。も(🍓)し恭一だ(🌏)けの(🛢)考えで日(🥎)取りがきめられ(🧤)る(🎑)ものだ(🕚)っ(🌑)たら、(🍆)そん(⏩)なあいまいな言いかた(🔼)をする(🍷)わ(😶)けがない。これはだれかほか(👸)の(🌮)人の都(dōu )合を念頭(🗃)に(🕴)おい(🍡)ての(🌈)こ(➿)とらしい(🏫)、(❓)もしそうだとすると(🐎)、それ(📕)は道江(jiāng )みちえ(😄)の着京の(🏽)日取りにち(🦈)がい(🌷)ないのだ(👇)。
「(🥡)す(💵)いぶん、ちゃっかり(😟)しているなあ。」
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