バラエティ番組《外国 人 の せっくす 動画》2行目ライン
外国 人 の せっくす 動画あらすじ
「(🤓)何がずるいんだ。」
「どこから(🌝)見(☔)ていたの？」
「僕、知(🔎)っていた(🍕)んだ(💢)。道江さ(🍲)んが(💎)こちら(👡)の土(tǔ )手を通るのを(🔲)見(jià(🍏)n )ていた(🈂)んだから(🦆)。」
「そうかなあ。しかし、僕(🕤)た(🎐)ち(🌿)が(🛁)入学した時の(🗻)こと(👤)を考えてみ(🚤)たまえ。五(📉)年生の鉄拳制裁(🥨)(cá(🎽)i )にびくと(⏭)もしな(🚡)いで反抗し(➗)たのは、本田(🏂)(tiá(🎩)n )だけだったぜ(🥞)。」
この採点表の波紋は決して小さくなかった。押しよ(🗿)せ(📋)た生徒(😿)たち(⛽)にまじって(💙)、あ(🦄)とでは先生たち(🦂)までが代る(🐺)代(⛏)る(😍)のぞきに(🔎)来(📎)た。生(shēng )徒たちは(🗳)、採(📐)点表に(🦎)の(🍵)ってい(🔜)る先(xiān )生(shēng )が(🕡)来(lái )ると、一(yī )々その点(diǎn )数(🏧)(shù )を(🔑)大声で叫(jiào )んだ。中(zhōng )には、備考欄まで読み(👄)あ(😅)げる者(zhě )もあった(⛷)。先(xiān )生(⌚)の中には、自分で自分の綽名(míng )をよ(🙄)く(🕶)知(zhī )っ(🤝)ている先生もあり(🚳)、そうでない先(xiā(👉)n )生もあった(🆘)が(🌤)、そんな(📗)ことで、どの(😕)先生(🐋)もいやでも自分(🍧)の(📡)綽(😙)名をはっきり知ら(🌩)さ(🏹)れると(🕙)いう結果になった。も(🙈)っとも、中(zhōng )学の先生で、(🧟)自分(fèn )にか(🎖)ぎって綽名(😞)(míng )はないな(🥐)どと安心(xīn )してい(🚕)る(🔻)ほどいい気な先(😭)生(🖖)(shēng )はないは(⏭)ずなのだから(📬)、(⛲)そ(🥚)れは大したことで(⚽)は(😇)なかったかも知れな(😯)い。しかし、綽(chā(❔)o )名(🥗)といっしょに、自分(fèn )の点(🐟)数(🎛)とき(🗽)びし(🦉)い評語とを(🤗)知らなけ(💊)れ(📱)ばならな(🍡)かったという(🏿)ことは、何といっ(🈯)ても最近の大(👰)きな試(🐶)煉(😹)であったに相違ない(🕞)。ある先生は顔(🎬)を(😃)ひきつらせて(🌈)ガラ(🚙)ス戸のまえに棒(bàng )立(lì )になり、ある先生(🐽)は一たん顔(🛺)をま(🍓)っかにしたあ(🔙)と、強いて微笑をもらした。し(🧜)かしどの先生も最後には、自分(fèn )にはま(🔢)るで関係のないこ(🕵)と(👚)だ、といったような(♍)顔をして(➰)そ(💨)の場を立ち去(🎚)(qù(🧑) )った(🏺)。ただ「あ(❗)ざらし」先(xiā(🎂)n )生(shē(🅰)ng )だ(🤞)けは、(👰)その綽名が自他(tā )共(gòng )にゆ(📛)るすほど有名になっていて(😲)、(🛂)ご(🎼)まかし(✉)がきかなかっ(💙)たためか、そ(😓)れ(🏮)と(😗)も、備考欄(🍑)に(🤐)あった通(❔)り、事実粗野の(📒)稚(😔)(zhì(🔽) )気あ(🖥)る性格の持主であった(⤵)た(💱)めか、その大き(✍)な口(🗡)を思い(🍩)きり横(📝)にひろげて、(🦎)よごれた上歯をむき出(chū )し、天(tiān )井を向いた鼻(🦄)の下に灰色の(😯)あ(🌅)らいひげを針のよう(🥖)に立(🧘)て、(🕌)内をのぞき(🥄)なが(🍩)ら、「わっはっ(⏪)は(🦊)」と笑(xiào )っ(🤭)た。そ(📁)して、「わし(👗)だけは合格の見(jiàn )込があるちゅう(🧗)のか。どうかよ(🎏)ろしくたのむよ(😢)。」と言う(😠)と、(🛤)く(🤭)るりとうしろを向いて、もう(🏝)一(yī )度「わっはっは」と笑(😊)い、(♋)歯をむ(🌍)き出したまま、(💳)む(🌓)らがっている生(🎌)徒たちを押しわけて帰(guī )って行っ(💻)た。
次郎は、(💢)強いていつもの(⭕)通りの気安(😰)(ān )さを(🔙)よそおって、靴のひもをとい(🍄)た。
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