(🌿)校長室における会見の様子は(💿)、あと(🐼)で四(⛓)人(ré(🤶)n )が―(🧗)―と言って(🏽)も平尾は(🍮)あま(👑)りしゃべらなかっ(🛢)たが――みんな(🥋)に話(😧)したと(🛰)ころによると(🚊)、かなり悲(bēi )哀感をそそるも(💆)のだ(✂)っ(⏱)たらしい。元来花山校長の鼻は、馬(🛅)(mǎ )田(tiá(♍)n )が次郎の(🌞)うちで言(🏌)ったよ(🗼)うに、実際(😆)いかにも(🗼)ちょ(🤵)っぴりして(🔝)いる(😋)。恰好だけは、美人の鼻(bí )とい(🏜)ってもいいほどとと(🍚)のっ(🕢)ているの(🤐)だが(💾)、顔(yá )の面積に比較して(🚙)、そ(🏫)れが(✊)あま(🌋)りにも小さすぎる(🚉)のである(📙)。血色(sè )の(🕣)わるい、そ(🗄)れでい(🎓)ていやにつる(😏)つ(🐱)る(🏜)光(guāng )っ(🖤)ている(👁)だだっ広い顔のまんなかに、つつましすぎ(😴)るほどつつ(⤴)ましく、そ(🕳)してそれ(👨)故に安定しすぎる(⛰)ほど(💘)安定(💢)(dìng )してくっついて(🧓)い(📭)るその(✝)鼻(😹)(bí )を、校長就(✊)任のそ(😡)の日(rì(🃏) )以(yǐ )来、生徒たちは「ピラミッド(🏔)遠望」と呼(🛏)ん(🍕)で鑑賞(🤱)(shǎng )しているの(🚺)であるが、(🥖)それは決して的(de )はず(🕞)れの形(✝)容(🚬)(róng )だとはい(📟)えない。生徒間に(🌦)、それ(🎹)ほど安定し(✉)た(🦗)印(yìn )象(xiàng )をあたえているそ(🙃)の鼻(😿)が、(🍯)血書(shū(🙈) )を差(🚲)出した(🦒)瞬間(jiān )、ぴくりと動(dòng )き、し(⛲)かも多(duō )少額の方にず(🎡)れ(🈹)たように感じられた(📳)というのだか(⏸)ら(🎫)、およ(🚬)そ(🍼)、その場の光景(jǐng )が察しられるであろう。
「(👏)こないだ、(⏰)重田(tián )の父から、(📸)千(😛)ちゃんのお父さんに、(🕰)気(qì )をつけていただくように、話(huà )してもら(👓)ってはありますの。」
「何だ(🆖)い(🌟)、わけがあるって(📁)。」
「すると、馬(mǎ )田はこの(😈)ままほ(🎞)っておくつもりで(〰)すか。」
と道江も眉(méi )根をよせ(〽)、肩(jiā(🚏)n )をすぼ(😖)めた。
「こないだ、重田の(🎊)父(🖇)から、千(💟)ちゃん(㊗)の(🧗)お父さんに(🏰)、気をつけてい(🐭)ただくように(🦔)、話(🚬)し(😛)てもらってはあり(🐼)ま(⌛)すの(🍓)。」
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