漫画《保育園 えろ》2行目ライン
保育園 えろあらすじ
(💻)源吉は口のなかで(✒)、煮え切らない返事を(🎂)して(🛅)、外へ出た。
「それ(💠)どこ(🉑)ろか！」源吉はさう思(💽)(sī(🖕) )つてゐた。
源吉が歸らうと、外(wài )套(tà(⏹)o )に(😟)手を通(🎽)してゐると、先生(shēng )の子供が出て(⏯)きて、源(🏦)吉に是非遊(yóu )ん(🎗)でゆけと、着(zhe )か(🐸)け(➗)てゐる外套(💝)を(📙)ひつぱつて、(👢)居(🆎)間の(🉑)方(fāng )へ(👧)連(lián )れて行(háng )つた。仕方なしに(🙀)源吉は、しばらく(😝)の間、子供(📓)の相手(shǒu )に(🙈)な(🥇)つて(🧖)ゐた。源(🤠)吉は何時も他愛なく(🕣)子供(gòng )相手に遊ぶので、好き(🌊)がられて(📅)ゐ(🦗)た(🍊)。が、源(yuán )吉は(⚽)その、子(⛱)(zǐ )供達に(🆚)好きがられる、何んとも(💳)云はれない大ま(💋)かな、無心な氣(qì )持が、(🎋)ちつ(🛎)と(🦔)も出なかつ(🆖)た(🌇)。源吉(🎅)は何處かイ(👺)ラ(🖨)／＼(📌)して(🤳)、じつ(🌳)とし(🚛)て(🍌)ゐられなか(🏏)つた(📖)。好(🏓)加(🍏)減(jiǎn )にして出てきた。外へ行かうとし(🌹)て、教室の戸(hù )をあ(🔒)けると、殘つた四、五人が相談(tán )をしてゐた。
晩に飯を食つてゐたとき、(🤒)
(🆕)誰も上(💂)げなかつ(❌)た。
だが、巡査(chá )とは(💸)！ 百姓(xìng )は巡査にはなれてゐなか(🛎)つた。文字通りだじ／＼(🍧)にな(⬆)つて(👕)、(👅)何が何やら分(🍏)らずにゐるう(📿)ちに、手(shǒu )もなく巡査(🚯)に兩側を(🔗)守られて、十三(🗨)人(🥈)の百姓は警察(🚨)に連れられて行つた。警察には幹(🏕)部(🐄)の百姓(🐷)も連(🐀)れて來られてゐ(🐻)た。地主(zhǔ )が皆の入つてくるのを(♓)見る(📐)と(🦕)、(📨)椅(💎)(yǐ(🚾) )子に坐つたまゝ、大聲(shēng )で笑ひ出し(🏠)た。そ(🐚)の夜(🚜)(yè )まで皆は(👗)、ブ(📁)ル／＼(😳)震(⛄)ひながら(📣)、駐(zhù )在所(🔗)(suǒ )の後の小さい室に押(🌽)(yā )しこめ(💿)ら(🤨)れてゐた。巡査が三(🤕)人もつい(🌴)てゐるので(🎓)、お互が一言も話すことが出來なかつた(🦗)。表か(👝)らは、何頭(tóu )もの馬の(👄)い(🚵)なゝきや足がきが聞えて(🥠)く(❤)ることが(🍩)あつた。皆は兩腕をはすが(🌌)ひに深く懷につツこん(🏋)で(🥌)、顎を(😱)胸(🌐)にう(🚌)づめ(🛁)、鷺のやうに交る／＼(🛳)片足(zú )で立つて、片(piàn )足は他の片足の脛や股にくつつ(⏸)け、(🛶)寒(🎎)さのために(🕳)爪先(📃)などが感覺(📆)のなく(📴)なるのを(🚅)防いだ(👍)りし(🐜)た。
(💲)仕事が終つて(🍂)から、母親が皮(🛄)をむいて(😂)置(🔢)いた馬(mǎ )鈴(líng )薯を大(dà(📕) )きな(🌌)鍋(👹)に入れて(🤗)湯煮をした。すつかり煮(🐨)(zhǔ )え(🤠)た頃(qǐng )それを笊にとつて、(👃)上(shàng )か(💪)ら鹽(yán )をかけ(🕥)た。母(mǔ )親と源吉が(🖤)爐(lú )邊(🐍)に(🛍)坐(zuò )つて、そ(🚧)れを(💷)喰つ(🐱)た。うま(⛪)い馬鈴(líng )薯は、さう(🕸)いふ風(fēng )にして煮(❌)ると「粉を(🐪)吹い」(🎮)た。二人は熱いのをフウ／＼吹きな(🛃)がら頬ばつた。母(📼)親は(😺)、源(🎽)(yuán )吉(🥎)の(🚙)向側に、(㊗)安坐をか(🚯)いて坐つてゐた(🚪)。が、一(yī )寸(🦁)す(🏠)ると、芋(🕒)を(👃)口(kǒu )にもつて行(háng )き(🎠)ながら、(✴)その手が口元に行かずに、(🌷)……(🌃)母(mǔ )親(➖)は居(jū )眠(🙄)りをし(📪)てゐた。が、(📌)手(✔)が(🍉)ガクツと動(🧝)(dòng )く(🆖)ので、(⚽)自(💛)分(🐊)にかへつて、とにか(♈)く芋を口に入れるが(🕴)、(📨)口をも(🐍)ぐ／＼させてゐるうちに、――のみ(🕜)下さないで、(💙)口にためたまゝ、又(yò(🏿)u )居(👬)(jū(🙁) )眠りを始めた。
まづ、そ(📗)して、根本的な(🐎)こ(💖)とが決められた。それからそれをどう(😴)いふ風にして(🎧)やる(🐞)か、といふ(👂)こと(🗝)が問題になつ(🛄)た。そ(🎵)れは、二、(🐇)三(sā(😗)n )日に、(🍎)地主の差配(pèi )が例年の通り※(🉑)(「廴＋(🥍)囘」、(📆)第4水準(zhǔn )2-12-11)つてくることになつてゐる(🚥)ので、それ(♎)に、事情を説(shuì )明(🦀)し、(🎖)すぐ(😭)地主に交渉(🍛)を始(shǐ )め(🐬)るこ(🌼)と(🏈)になつた。この(😍)時(🐁)(shí )、その色々な(👢)交渉の間小作の米をど(😖)うするのか、と(🎋)云ひ出(chū(🌒) )すのがあつ(🛐)た(🔳)。それが又相(🌗)當大(dà(🚕) )きなことなので、(🎙)中(🍟)々(♈)意(👟)見(📍)が一致しな(🦍)かつた。又(yòu )百(😤)姓には、それを(🍥)最後迄の見(🤳)通しをつけ(🚗)た上で、確實(shí(🤜) )な――手(💜)落(🥀)ちの(📣)ない成算でやつて行け(🌀)る(🙈)ことが出(🛬)(chū )來なか(🚛)つた。この(👾)所(💊)(suǒ )、(🚨)先(xiān )生の(💧)意(🕤)見(💐)をき(🌉)いた。校長先生は、まづ、町にゐる商賣(🥪)人(😴)に自分(fè(😴)n )達(dá )所有の畑(tiá(🏸)n )物を(🍧)全(🐸)(quán )部賣つてしま(💖)ひ(🖤)、その背(🚩)水の陣で、地主に(👗)當(dāng )ることにしたらい(✝)ゝ、といふ(🌡)ことを云つ(🈁)た(🦍)。それには二つ(🥅)の(🍏)條件(🍯)をつけた。第一は最初の地主への交(jiāo )渉が不(bú(✍) )調(diào )に終(zhōng )つたら、第(😜)二は地(😓)主がその結(jié )果(guǒ )、作物(wù )を無理に押へるといふ(📙)やう(🐭)な(⚽)樣子(🏥)が分(fèn )つた(🎹)ら、と(⛷)いふのがそれだつた。一(🕉)(yī )軒々々(♌)持(🔎)(chí )つてゐたのではすぐ押へら(🌐)れるし(🚩)、又そ(📣)の(🙆)ため(🐆)に、結束が破れるおそれもあつた。先生はかういふ點を(🖥)防ぐた(💈)めにも(📴)この方(fāng )法(fǎ )は重大(💥)であると云(🌧)つた。かうい(🕦)ふ事(shì(🎱) )は百姓にはかなり思(🔉)(sī )ひきつた(🌊)こ(💢)とだつたけれ(🏁)ども、(🍶)それが當(dāng )り前のこ(🔤)とのや(🚟)うに(👐)思はれる(🏖)程皆せツぱつまつて(🐂)ゐた(🍈)。
家(jiā )の中(🏄)にと(⏳)ぢこ(🐌)められて、(🏨)食(💢)ひ物の(🍖)な(🎒)くなつた百姓が(🌆)停車場のある(🕧)町(dī(👘)ng )に、買(mǎi )ひ物にゆく、馬(😗)の鈴(líng )が聞(📕)えた。その、(💳)リン／＼と(🍈)した鈴がそのまゝで凍え(🐑)て(🍐)ゐるやうな空氣に、(🐋)ひゞ(🐫)き(🍸)返つて、しばら(👅)く、――餘(yú(🧝) )程遠くへ行くまで聞えてゐた。そしてその馬橇(👭)が雪の、茫漠とし(🕑)た野原(🏾)を、曲(🤜)りくねつて、一散にかけて行(háng )くのが見えた。
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