次郎はぶっきらぼう(🕺)に答えた(🌝)。
狐が(👊)今(jīn )度はうす笑いしながら言った。
彼は(⛸)、(🗳)いつ(🖲)と(🕌)は(🗳)なしに、(🔀)そ(🤶)んな気(qì )がして(🚽)い(☕)た。はっき(🍊)り意識して、そう(📨)なろうと努めたわけでもなかったが、中(🥍)学(📼)に入学(xué(⌚) )して以来、日一(👌)日と、母や(🕙)祖母の問(wè(✅)n )題が(🦕)そ(🧗)の深刻(⏰)さ(🚲)を減(🕞)(jiǎn )じて(👊)行き、この(🏻)ご(🔲)ろでは(💧)、よほど(🍀)の(🎠)ことがない(🏌)か(💵)ぎり、たいし(🚢)て気(🙅)(qì )に(🛸)もかからなくなって来た(👾)のである。そ(😥)れは、たしかに、中学校というもの(🎶)の空(📑)気が(🙎)、彼(bǐ )にいろいろの新しい問題(🍧)を(😿)あたえ、彼の関心(xīn )を、急(🛅)に(🥦)家(💖)庭(📪)以(🆔)外の世(shì(💓) )界にま(🐘)で拡(🌽)げてく(😉)れた結(🏉)果にち(🔌)がいなかった。その意味(🎃)(wèi )では(👦)、中学校とい(➖)うところも、尊敬すべき先(xiān )生がいるいないにかかわらず(🍜)、人間を成(🌫)長(🈸)させ(🗻)る(🎋)何かの魔術をもっ(🍨)たとこ(💲)ろだ、といえるであろう。
「うむ、わかってるよ。」
次(🎞)郎(🐴)と詩(shī )、――(🍝)読(😉)者(🔵)の中には、(🗜)この取合わせを多(duō )少滑稽(🛎)だ(🤜)と感(➡)じる人があるか(👑)も知れない。なるほど、次(🌆)郎は、詩(🍫)を解(jiě )するに(🗳)は、これ(🤥)まで、(🔐)あまり(📩)に(🗣)も(🌍)武(☝)勇伝的であ(🔃)り、作為的であったといえる(🥟)だろう。
「そうだろ(⛓)う。僕も四(sì )年生全体(tǐ(📦) )の(🛀)名(⛰)でバック(📋)す(🗨)るのは不賛成(💹)だ。」
そ(🍃)んな声(shēng )がどこ(📯)か(🌖)ら(😏)か(🐼)きこえた。
((➰)二人(rén )は、自分のこ(🍙)とを(👲)、もう何(hé )か話(huà )しあったにちがいない。)(✂)
「いや、ほんとうらしい。さんざんなぐられてい(🚄)なが(💴)ら(👤)、涙(lèi )一(yī )滴こぼさ(🥓)な(👭)いで、じろりとみんなを睨みかえして(🎺)、悠々ゆうゆう(🐞)と帽子の塵をはらって(🐥)出て行った様子は(🎱)、ち(🛄)ょっと凄かっ(🔭)たっ(😸)て(⛄)言(yá(🦉)n )ってい(🏯)たぜ。」
俊(jun4 )亮あての(🏨)お浜(bāng )の便(🍣)りは、(🥖)全(😕)く珍しい(🍮)ことだった。文字も(💚)、いつもと(🔼)ちがって、誰か相当(dā(🐿)ng )の人(rén )に頼(👁)ん(🏢)で(🤞)書いてもら(🔳)ったものら(🍑)しかっ(🕝)た。そ(🙃)れには、四(🌖)角ばった時(shí )候の挨拶(zā )のあとに、次の(📕)よ(🧤)うな文句(jù )が(🔔)書(shū )い(⛰)てあった。
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