子(zǐ(💼) )安(ān )も歩き歩き、「なんで(🏟)もあの先生が上(shà(👹)ng )田(🙅)から通って被(bèi )入(🚘)(rù )い(⛅)らっしゃ(🚿)る(🖼)時分には、大変お酒に酔(😀)っ(🐼)て、往来(👔)(lái )の雪の(💤)中(🎚)に転(zhuǎ(🍈)n )がっ(📎)てい(🆙)たことが(❇)あるなんて――そんな話ですネ」(🏓)
「し(🥫)か(😽)し、高瀬君(📌)(jun1 )、ど(⛎)うしてこんな(🐎)に御懇意にする(👪)よう(🍟)に成ったかと思う(🎓)よ(😜)うですネ(📂)…(🏖)…貴(㊙)方のと(🤤)ころ(🕯)でも、今、お子(zǐ )さんはお二人か(🆑)……実(shí )際、子供は(🐫)骨が(💷)折れ(🍼)ますよ。お二(🕘)人(rén )位(🕥)(wèi )の時は(📫)ま(👽)だそ(🚾)れ(🔊)でも(🗣)宜よ(🤲)う(🖋)御座んす。私(sī )共(🚜)を(☝)御覧なさい(👧)、あの(🚪)通りウ(🥐)ジャウジャ居(jū )る(📶)ん(👜)で(⛺)すから(🕷)ネ……加(jiā )おまけに(📤)、大飯(🏐)(fà(🖨)n )食おお(💲)め(🙀)しぐら(🔦)いばかり揃(🗽)そろ(🧖)っ(⛹)ていて」と言いかけて、学(xué )士は思い出し(🌬)たように(👮)笑(xiào )っ(🤑)て(⚾)、「まさか(🚈)、子供に向って(🗞)、そんなに食うな、三杯位にして控(🎅)(kòng )えて置(🌤)けなんて、親の身としては言えませんからナ(🈷)……」
トボケて学士(🧡)は舌を出し(🔽)て(🎮)見(⤵)せた(🌕)。高(gā(🏽)o )瀬(⛳)も子供のように(🕴)笑出した(😦)。
仏蘭西語(yǔ(🛤) )の(🌴)話をす(💿)る時ほど、学士の眼は華やかに(🖍)輝(huī )くこと(🍨)はなかった。
(💾)岩と(🍯)岩の間を流れ落ちる(🏬)谷川(chuān )は到(dào )るとこ(🅾)ろ(📦)に(😢)あ(🧤)った。何(hé )度(🤒)歩いても飽きない道を通(tōng )って(🤮)、赤坂裏へ出ると、青麦(👸)の畠が彼の(🔠)眼(🥘)(yǎ(💝)n )に(🥃)展ひらけた。五度いつたび熟した麦(🤖)の(💩)穂は(😭)復(fù )た白く光っ(💺)た。土(tǔ )塀(pí(🧠)ng )どべい、(💙)白壁(📌)(bì )の並(📥)(bìng )び続い(🎭)た荒町の(🏨)裏(😕)(lǐ(🥎) )を畠(🍑)づたいに歩いて(🎙)、やがて小諸の町(🚫)はずれにあたる与良町の裏側へ(🤮)出(chū )た(🈹)。非常(chá(♐)ng )に大き(🈚)な石(💨)が(🎭)畠(🎡)の間に(🥩)埋(🐻)まって(📳)いた。その辺で、彼は野良仕(shì )事(🔩)をして(🍕)いる町の青(🙊)年の一人に逢った。
先生(shē(🔕)ng )が庭を廻って来た。町の(🛒)方に見(🕠)つけた借家へ案(➗)内しよう(🅾)、という先生に随い(♊)て(📙)、(🛄)高瀬はやがて(💖)この屋敷を出た。
「音さんの細(🕓)(xì )君(jun1 )は(🕘)も(🌦)と(📞)正(zhèng )木先(xiān )生の許(xǔ )ところに奉公(gō(☔)ng )して(🐌)いたんですッてネ。音さんが先生(shēng )の家の畠(🏈)を造りに行くう(🤐)ちに、(🚳)畢(bì )寛つまり出来たんで(🕦)しょう……(🔧)先生(♑)(shēng )が(📣)あ(🛋)の二人を夫婦に(🥃)してやったんでし(🚒)ょうネ」
ある日、高瀬は受(shòu )持の授業を終って、(🏍)学士の教(🐍)室の側(cè )を(⬜)通った。学(㊙)士も日課(📰)を済(🎿)ましたところであったが(👺)、まだ(🏑)机(jī )の前に立(lì )って(🦄)何か生(🖕)徒に説明(míng )していた。机の(🏂)上には大(dà(💣) )理(🔓)石(shí )の屑くず、塩酸(suān )の壜(tán )びん(💅)、コップなど(👷)が置い(👳)てあった。蝋(🐦)燭ろう(🔊)そくの火(🏍)(huǒ )も(📺)燃えていた。学士は手に(🚛)したコップをすこし傾かし(🔧)げて(🐢)見(jiàn )せた。炭素がその玻(🍂)璃板(💓)ガラスいたの(🌸)間から流れると(⬆)、(🛴)蝋燭(zhú )の(🌀)火は水(🥈)を注ぎ掛け(😸)られたよう(🚀)に(💭)消(💯)えた。
「ど(🦆)うして広岡(gāng )先生の(🤯)ような人(rén )がこんな地方(fāng )へ入り込(👯)んで来(🥝)たものでしょう」
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