日本《エロ 動画 激 かわ》2行目ライン
エロ 動画 激 かわあらすじ
「生意気でも、その(🕸)ぐらい勇敢だと頼もしいじゃないか。入(🍭)学早々、(🕺)五年生全部を向(🍌)こう(🍃)にまわし(⚾)て悠(🅾)々た(⛱)る態度(🍶)を見せるなんて、(🐧)こ(🏦)の(🎁)学(xué(👯) )校としても、全く歴史的(🧒)だ(🏷)よ。」
（これなら大(😞)(dà(🌠) )丈(zhà(🆑)ng )夫、(🍀)自(zì )家うちで気がつく人はない(🈂)。）
と(🚸)言ったきり、葉書を父にかえし(🍬)て(⛷)、二階(🚸)にかけ上った。
第一、入学の当初(🌇)から、(👫)五年(nián )生の間に「生(shēng )意(yì(👹) )気な(🏤)新入生」(🧠)として有名(míng )になって(☝)い(🚟)た彼(bǐ )は、彼(bǐ(🥨) )らに鉄拳制裁の口実を与え(⏱)まいとして(🛺)、(🎲)校(💌)内では無(🛁)論のこと、(🎧)ちょっと(✔)散歩に出るのにも、始終頭(☕)をつかい、(🧞)気を張(zhāng )っていな(🔂)けれ(👩)ばならなかっ(❇)た。「狐」(♎)や(🐶)「三つボタン」のよ(🕸)うな上級生に対して(♓)、卑屈ひくつにもならず、言いがかりも(🏏)つけ(🐙)られ(🉐)な(🕚)いよ(😛)うにする(💝)には(🥊)、次(🦐)(cì )郎の苦(🚹)(kǔ )心も(💓)、(⏸)実際並(⬆)たいていではなか(🧣)ったのであ(♑)る。彼は(⛹)ちょっ(🛅)と門口を出るのにも、必ず制(zhì )服制帽をつけてい(🀄)た。街角では、一(🙇)応(yīng )四方(🔸)を見(📧)渡(dù )して、五(🛺)年(nián )生(♐)(shēng )の姿(zī )が見え(🏦)る(🌈)と、(🛷)相手がど(💶)こを(🏾)見ていようと、(🤼)それに対してき(🍶)ちんと敬(jì(🎷)ng )礼(🗜)をし(🎳)た。むろん、校則は、ど(🍋)んな些細な(🔽)ことでもよく守った。そ(🔃)の点では、(💺)人一倍細(🚉)心な恭一ですら、彼の(🕶)几帳面きちょうめん(🗄)さをおりおり冷やか(🌹)したく(🗒)らいであった。その(😊)代(dài )り、彼は、今後五(wǔ )年生(shēng )に無(🐑)(wú )法な暴行を加えられたら、退学処(🤡)分(⛽)(fèn )の(🖨)危(❤)険を冒しても、思(☝)いきっ(🔗)て反(📖)抗を試みよ(🍷)うと、固く(🚢)心(xīn )に誓っていた(❣)。彼(bǐ )が彼(🔸)の小刀ナイフを筆(bǐ )入に入れないで(😗)、いつも衣嚢かくしに入れていたのも、実(shí )はそ(♐)のためだったのである。
(🏩)彼は(🎃)何だかそんな(📚)気がして、(🧙)不安(🔥)だった。しかし、一方(🌿)で(♑)は、大(👐)沢(zé )に励ましてもら(🎁)っ(👿)たこと(💋)がうれしくてならなかった。そして、
（(🔶)今に、僕(📬)だって、(🏍)……）
(🐂)とにかく、このこ(➗)とは、彼が(😤)中学校の先生(🗂)にかけて(🏹)い(🛒)た期待が(🥋)大(dà(🐬) )きかっ(💂)ただ(📊)けに、彼をこのうえ(🔉)もなく淋しがらせた(🦍)。そして、ある先(xiān )生の授業の(🍅)おり(👡)な(🙌)ど(😌)は、その時間(jiān )じゅう、小(🧞)学(xué(🐀) )校(😐)の教室(shì )で(🏷)権田(tiá(♎)n )原先(🗓)生に教(🈯)(jiāo )わっていた頃(qǐng )のことを思(sī )いう(🛋)かべて、筆記帳に(🦈)その(🏼)似(sì )顔(🚷)をいくつも書き並べていたことさ(⚽)えあ(👊)った(🗾)。しかし、一ヵ月、二(🔋)ヵ月(yuè )と(✔)たつうちに(🕵)、(🌝)中学(😱)校と(👯)いうところは、どうせそうした(♎)ものだ(⏯)、(🔅)と諦める(🎒)よ(💌)うに(🐕)なり、(✋)その淋しさも、いつとは(🛸)な(🤯)しにう(📳)すら(✖)いで(🎩)行ったのだ(🙂)った(🔚)。
「(😏)元来、正(🛌)義は階(🙉)級にある(📝)んじゃないんだ。ど(〽)んな階(🙊)級に(🐸)だ(🥇)って、(🕤)正(🎭)しい人(🏮)も(🍡)いれば、正(zhè(🍫)ng )しくな(🤙)い(🖤)人(rén )もいる。正義(yì )は、それをもっている(🍧)一(yī(🖖) )人一(yī(🍂) )人(🤽)の胸にしかないんだ。五年(niá(⏸)n )生は(🐝)五(✖)年生な(🥪)るが故に(🔖)正(🍼)義(📨)の持(🎱)主(zhǔ )ではない。同(tóng )様に僕らも、(🔘)四年生なる(🕰)が故に正(♉)義(yì )の擁(❕)護(hù )者(😠)だと主(🔥)張す(🌲)るわけにはいかない。四年(nián )生(🤝)とか五(wǔ )年生(shē(♟)ng )とかいうことは、要するに正義とは何の関(wān )係もないこ(🐮)と(⛴)な(🌛)んだ。それをい(🤺)かにも関係があ(♎)るか(🥊)のように思いこんでいる(😣)ところに(🍮)、この学(👠)校の病根が(🎂)あり、(🚂)校風のあがら(🥏)ない大(💼)(dà )きな原因(🐓)があるん(😦)だ。この(♍)学校では(🥍)、(🕝)上級の名(📤)(míng )においていつも正(😴)義が蹂(róu )躙じ(😀)ゅうり(🤦)んさ(🐻)れている。現に本(📀)(běn )田の弟の場(🏖)合がそ(⛑)れ(🗳)だ。僕はもう一(yī )度はっきり言(yán )う、正義(yì )は階級(😳)になく(🖨)て人(rén )に(📥)あ(🔍)るん(🍕)だ。もしそうで(🏌)な(🌦)ければ、全(🚋)(quán )校一(yī )致も期待出来ない(🏩)。そ(✒)れが期(🤽)(qī(😈) )待(⏮)出(⌛)来るのは(🚓)、正義が(🍒)階(😭)級の(🍚)独占物どく(🎓)せんぶつで(🌱)なく(💜)て、(💿)何人の胸にも(👢)宿りうる(🍐)からだ(😌)。だ(🛏)から僕(pú )は、同級(🐠)生(shē(🚀)ng )の団(✝)結よ(😥)りも、正(zhèng )しい人の団結が(🏁)先(🧕)ず(🍁)必(🧘)要(yào )だと思う(🖋)。僕は四年(🚇)(nián )生(⏸)を愛し、五年(niá(👏)n )生を憎(🕸)むた(🌕)めに(💀)、(🗼)本田(💂)の弟をバックしようと言う(🌪)んじゃない。僕は学(xué )校全体(tǐ )を愛する(🍝)んだ。学(🏿)校全(quán )体の正義を愛す(🐼)るんだ。そ(🙅)のために(👛)は、本(bě(🕖)n )田(🏳)の弟のような、(💖)不正に(🌄)屈しない魂(hún )をあくまでも擁(yō(💰)ng )護(hù(🤔) )しなければな(🥒)らんのだ(📋)。問(wè(💊)n )題は、四(sì(🚑) )年生の権(🐳)威(🐋)がど(🚊)うの(🐦)、名(🔎)(mí(📱)ng )誉がどうの(❓)というような(👘)、そんな(🤳)け(🚵)ち(🚾)けちしたこ(🏴)と(🎺)に(🤒)あ(🦍)るん(😚)じゃな(🦇)い。大垣校長(🏪)の謂いわゆる大(dà )慈悲(bēi )の精(jīng )神に生き、全校(🚼)(xiào )の正義(🤪)(yì )を護ろうと言(🍂)うんだ(🕋)。おれ(🆔)の言ったこ(🗝)とを誤解せ(🐇)んよ(🤦)う(👩)にしてくれ。」
「うむ、新入生のため(🎑)に戦うつもりだったんだね(🦈)。」
俊亮あての(♊)お浜の便りは、全(📵)く珍(zhēn )しいことだった。文字も、(🧟)いつもとちがっ(🛥)て(🍗)、(✂)誰(🏟)か相(🍔)(xiàng )当の人(🛤)(rén )に頼んで書いても(🥨)らった(🐶)ものらしかっ(🏸)た。そ(🈹)れには(✔)、四(🔟)角(jiǎo )ばっ(📧)た時候の挨拶のあと(🍍)に、次(cì )のような文(🙎)句(jù )が書いてあった。
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