「今のとこ(🌌)ろ、(🦅)平木(mù )中(📮)佐(🚃)の(🐃)影響(🔞)えい(👟)きょうでど(🖨)う(👧)こう(🈚)という(🆘)ような(🏀)こ(♑)とは、全然ないよう(📅)に思(sī )います(🎞)。」
かれらの大多数(shù )は、ま(🐩)だむろん、人(rén )間生(🚗)活(huó )にとっての自由の価値や(👙)、そのき(🛋)びし(📩)さにつ(🆘)いて(😡)、(🚖)ほんとうに目を覚さまし(🍫)ていた(🎱)わけではな(🚢)く、友愛塾と(📑)い(🏮)うところは一(yī(🎢) )風変わ(🛤)った指導をやるとこ(👧)ろだぐら(🏽)い(🔼)に(🚈)しか考えてい(🕳)なかっ(🥀)た。しかし、それ(🦖)にし(😚)ても、(💷)そうした言葉(🐔)が、しだいにか(🙉)れらの間にとりかわさ(🍩)れ(📄)るようになっ(🆒)たと(🎫)いうことは、たし(🗯)か(⏲)に一(yī )つの進(🐹)歩であ(🐺)り、混(🍀)乱と無(⛱)秩(🏎)序(xù(🤺) )むちつじょ(😦)の中で、不十(🛌)分ながらも、何(🍀)か自主(💸)的(🍴)創(chuàng )造的な(💮)活動が(📛)始ま(🤦)っている証拠し(🗽)ょうこにはち(🍴)がいなかったのであ(🅰)る。
「こんな寒い朝(cháo )に、死ぬ(😏)気(qì )になってみんながはね(📙)起(🧗)きてくれると(🌜)、平木中佐(zuǒ )に感謝して(🙀)もいいん(👠)だがね。」
最(zuì(🏀) )初の日曜が来た(👕)。開(🤽)塾かい(🈚)じゅくの日(🚖)がちょうど(🌥)月曜(🏅)だったので、まる一(yī )週(✒)間(jiā(🔇)n )になる(🏞)。
大河は、あきれたように、そ(🚏)の手ぶり(🤮)を見つめ(🤶)て立(🐰)(lì )って(⚓)いた。次郎は、(👃)しか(😔)し、(🎨)それに(🍼)は気づかす、おなじ乱暴な調(diào )子で、つづ(🔯)けざまに三四(🌫)十も打つと、急(jí )にぴたりと手(👅)をや(🕓)すめた。そして、半(bàn )ば笑(xiào )いな(🧀)が(🏝)ら、言った。
それ(🅱)は第二(⛅)の笞だ(🚕)った。し(🔦)かも、第(dì )一の笞(🏈)よりは(🐅)るかに(📫)きびしい(✊)笞だ(🔭)った(🙅)。
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