漫画《こんにゃく クンニ》2行目ライン
こんにゃく クンニあらすじ
「僕がここにいること、君は(🛫)知っ(🏮)てい(🎭)たん(🛷)だろ(😳)う。」
四人の報告は、みんなをふき出させた(🚻)り、憤慨さ(🥅)せたり、不(bú )安が(🚹)らせたりした(🏜)。しかし、ともかくも血書(🚟)が県(xiàn )庁に差(🏧)出されるよう(⛴)にな(🎨)ったと(🗂)いうことで、(💕)一応(yīng )納得なっとくす(🧛)るよりほかなかっ(🌍)た。校長が教頭か(🕜)ら紙片を受取(🤫)(qǔ )った(🎙)あと、急に様(♊)子(zǐ )が変った(🍥)とい(🕺)う(🐍)こ(😈)とについては、(🌮)四人をはじめみ(🏘)んなも(❤)不(🈶)審に思い、うま(💳)くペテンにかけ(🚣)られた(🛸)のでは(🛥)な(😪)いか、などというものがいたが、事情は(😄)間もなく(🔜)判明(📏)した。それは(⏹)、教員室で先生たちが(🔰)ひそかに話(👨)しあっていることが(🔴)、給仕(🍦)の口をと(🌉)おして、い(🈚)ちいち生徒の耳にはいって来(😮)たからであっ(🐝)た。
「(📸)血書(shū )の(🔨)こ(😋)とが気に(🍔)なるのか。」(🛑)
「い(🧔)たずら(🅿)？ 僕(💛)、馬(mǎ )田がどん(🕡)ないたずらを(🧓)していたか知(⛄)ら(🔞)ないよ。僕は、馬(🈁)田が橋のとこ(✖)ろに立っ(🀄)て(📥)道(🔀)(dào )江(jiā(💥)ng )さん(🐼)が走って行く(📌)の(😘)を(🛁)眺(🌼)めていたの(🙎)で、変だと思った(🌷)だけさ。」
(🕴)校(💙)長(😳)は、最初鼻だけをぴくりと動(dòng )か(👅)した(🏨)きり、眼(yǎn )玉(yù )も口(🛃)も動かさ(😝)な(🐿)かった(🔌)。眼玉は(🤴)テーブル(👍)の上の血書(🔩)に注そ(🚶)そがれていたが、それを読(🔟)(dú )ん(🗑)でいるようには思えなかった。そのうちに、(🤟)結(jié(🌖) )んだままの口が、うがいでも(🕢)する(🛢)時のように、(💧)むくむく動き(🍏)出(chū )した。そして、それ(⏬)がやっと(🚬)開いた(🌤)かと思(sī )うと、しゃがれた女のような声(🧛)で「こ(📕)れは(🔐)、知(🐗)事(🧜)閣下(🔒)にも、(🍑)お見せし(❇)な(🐮)けりゃ(👀)ならんのか。」と、わかりきった(🔮)ことをたずねた。田(🏡)上が「むろんそうで(🕹)す。」と答えると、またぴくりと鼻(😑)を動(⏸)かし、「こんな(📒)も(🔌)のを(🤜)知(zhī )事(shì )閣(😢)下(💓)にお見(jiàn )せ出(chū )来(⌚)ると思(sī )う(✒)の(🕞)か。君(jun1 )らに(✏)は(🛩)まる(😚)で常識がな(🌿)い。どうかそんなむ(👟)りは言わ(🚦)ないで(🔽)く(🤾)れ。」と(🚈)、泣い(🌜)て(👹)いるのか(✊)、怒(nù )っているのかわからない(📓)ような声(🚾)で言った(🌮)。四人(🤩)共、その時(shí )は(🌅)、こんなのが自(zì )分(fè(⌚)n )たちの学(⛑)校の校(🦒)長だろうか、と(📱)いう(🈴)気(qì(🔖) )がし(🏐)て、(🦍)実際なさけなかっ(🏞)たそうで(🔹)ある(💀)。田(tián )上(shàng )が「僕た(🗞)ちは朝倉(cā(⬅)ng )先生の留(liú )任(♓)(rèn )さえ実(🍸)現すればいいのですから、校長(zhǎng )先生(🚟)が(🏫)そ(🛂)れを(😇)保証(💁)し(🐫)て下さる(💅)な(🌪)ら、血(🛄)(xuè )書の(🥊)処置はお任(rèn )せしまし(🗞)ょう(🛺)。」と言(yán )うと、校長(🔎)は何と(📝)思(sī )っ(♍)たか、(📌)急(jí )に椅子から立(🌉)ち上(🕤)って、四人(rén )の顔(😇)をひと(🐆)り(🕉)びとり念入りに見まわ(📄)した。そして何度(dù(🦇) )も首を(☔)ふっていた(🔶)が(🌓)、おしまいに、(⌚)永(yǒng )いた(⚓)め息(🛺)をついて、「君らの非(fēi )常識に(🚞)は(🛐)全(🚺)くあ(🐭)きれて(😮)し(💪)ま(🔯)う。朝(🛥)倉先(💆)(xiān )生(⛄)の退(tuì(🧦) )職(zhí )は県(🍕)の方(fāng )針できまっ(📤)たことだ。県(👻)の方針で一(✴)(yī )旦(🌪)(dà(💟)n )きまった以上、校長と(🎎)してはどうに(🖖)もならないで(❎)はない(👨)か、それが君らにはわから(💢)んのか。」(🌧)と言った。そ(👀)して、もう一(🦃)(yī(🗞) )度(🤱)永い(🕸)た(🐶)め息をつい(🐈)て、どたり(🚩)と椅(yǐ )子に腰をおろ(😜)したが、いかにも(🦄)思いなやんでいるように眼をつぶって、(🛹)ひと(✳)りごとのよう(✨)に(🥈)言った。「そり(🆚)ゃ、朝倉先生が(🈯)惜しい先(xiān )生(shēng )だということは私にもよくわ(😂)かっている。いや、誰よりも私が(🅱)一(🎪)番よ(🚬)くわかって(💅)いるつもりだ。だから、君(🗂)ら(📵)が先生の留任を願い(🌿)出(chū )る気持(⛳)には心(👉)から(🈁)同情(🚻)する。しかし、何しろ(🐳)こ(💏)れは(🏥)県(🔣)(xiàn )の方針できまっ(🐷)た(🥕)ことなんだ(🕧)から、(♓)お(🍞)たがいにあきら(🙂)めるよ(🌁)り(🔛)仕方(fāng )がない(🏣)ではないか。」
「勝手にそう思うなら、仕方がありません(🌁)。」
「話って(👼)何だ(🥂)い。」
「それはそうと――」
松の木の間をもるひっ(🕒)そ(🌉)りした日ざしの(🐑)中に、砂(shā )地(dì )をふ(🏤)む靴(🅰)音(🌕)がざくざくと異様に高(gāo )くひびいた(😭)。そのほかには(👼)何の物音も(🆒)きこ(🍫)えない(🎲)。
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