「(👔)どんな(⚡)ふうだね。」
「(🤒)もうここはだいたいす(💕)んだようですよ。」
この一(yī )週間は、(♎)塾生たちに(🔖)とっ(🧢)ては、まっ(🔆)たく(⚓)奇妙き(🔄)みょうな感(🆘)じのする一週間だった。朝倉先(⏹)生夫妻も(🤺)、次(⏬)郎も、生活の細部(♑)(bù )の(👰)運営については、(😷)自分たちのほうか(👾)らは(🎄)、何ひとつ(🤕)指図さ(🛍)しずをせ(💬)ず、また、塾生た(🌵)ちから(🍐)何かたずねられても、「ご随(🚅)意(🐂)ずい(🧝)いに」(Ⓜ)とか、「(🙏)適当(dāng )に考えてや(🉐)ってく(🎰)れたまえ」とか(🔡)、「みんなでよく(🚲)相(xiàng )談(📶)してみ(📴)るんだ(🎼)な」(🍺)とかい(🏫)った(🚽)ような(🚟)返事を(🌮)するだ(🕵)けだ(🚬)ったので(🙌)、とかくかれらはと(🔦)まどいした。中(zhōng )に(🧝)は、それを(🥅)い(🛒)いことにし(🚥)て、(⤴)ずるく(㊗)かま(🙍)えるも(🚇)のもないで(🔴)は(〰)なかった(🌜)。その結(💭)果、(🏆)むだとへまと(💒)がつぎつぎにおこ(⛲)り、かれら(🗿)の共同(💮)生活の(🙈)すがた(✝)は、見た眼(yǎn )めには(❕)決(jué )し(🚴)ていいもの(🦄)ではなかった。時(shí )に(⏰)は、(🦑)不(bú )規律と怠(💋)(dài )慢(màn )たいま(🕣)んだけ(💳)が塾堂を支(zhī )配(pèi )し(👿)ているのではないか、と(🏊)疑(🕐)わ(🌦)れるような場(🤭)(chǎng )面(☔)も(🚰)あ(🚹)り、もし学ぶこ(💽)と(😢)よりも批(🏉)(pī )評することにより多くの興味を(👒)覚(♉)えて(🍇)い(🐓)る参観(guā(🔚)n )者がたず(🆑)ねて来たとし(✏)たら(📴)、その人(😷)は、批評の材料(⛸)(lià(😁)o )をさ(🏉)がすのに、決(jué )し(🗡)て骨は折れなかったであろう(🚵)。
かれは、そう言(😫)うと、すぐおじぎをし(😋)て、塾長(🥫)室を出(🖐)た。朝倉(⤵)先生は無言(🍷)の(🏆)まま、か(👤)れ(🕐)のうしろ姿を見(jiàn )お(🚎)く(🤧)っていた。
そ(🍓)んなはずはな(😜)い!
と(🛢)、なま返事をして眼を(📈)そ(😇)らした。そして、そのまま(😡)、すぐそこを去り、(🏚)塾長(zhǎng )室のほ(🌍)うに行った。
(🥔)みん(🌝)な(🌜)は、し(😖)ずか(🛒)に眼を見開(🕖)(kāi )いた。窓の(👩)すりガラスはもう(🌰)十分(fèn )明るくなっており、ほの(🥠)かな紅をさえとか(🌹)してい(🤾)た。
「ええ(🆗)、(🧑)とくべつ露骨ろこつなようです。」
先生は、次(⛵)郎の顔(yá )を見ると、手(shǒu )帳(zhàng )をひ(🚃)らいたまま、たずねた。
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