「新入(rù )生のためばか(💑)りでは(🗞)ありま(🎢)せん。五(🌮)年生は、ちっとも校長(🏸)(zhǎ(👔)ng )先生の教(jiāo )えを守(shǒu )っ(💀)てないで(👟)す(🧐)。あんな五年(🎠)生は、僕、学校のためにな(🚅)ら(🎪)ないと思う(🌧)んです(📂)。」
「理(🐼)(lǐ )窟(💎)(kū(💃) )を言(💉)うな!」(👢)
「新(🍈)(xīn )入生のためばかり(🈲)ではあ(🏚)りません。五(🐀)年生(shēng )は、ちっとも(💄)校長先(⤴)(xiān )生の教えを守ってないです。あ(📗)んな(👬)五年生は、僕(pú )、学校のために(🍏)ならないと(🦂)思(🏫)うんです。」
「(🐩)じゃあ、失敬(jì(🗃)ng )。」(🛃)
「負け(⏩)たよ(💢)。今日は次郎君にす(🍩)っかり軽蔑されちゃった(🥚)。わっはっはっは。……今(jī(🎷)n )日は(🏮)、(💃)ここいらで失敬(❕)しよう。」
俊亮(liàng )あてのお浜の便(♓)(biàn )り(🏅)は、全く珍しい(⌚)ことだ(🤥)っ(🌺)た。文字(zì )も、いつもとちがって、誰か相当の人に頼んで(🍡)書(shū )いてもらっ(👱)たものらしかった(🛤)。それに(🚜)は(🙅)、四角(jiǎo )ばった時候の挨(āi )拶のあとに、(👲)次の(📙)ような文句が(🔜)書いて(🎁)あった。
「学(xué )校が(⏹)いや(👒)になり(🔆)ゃ(🤯)しな(📸)い。」
次郎(🍠)は、三つボタ(🏚)ンが自(🦊)分を追(zhuī(🥑) )っかけるのを、演説した生徒がとめ(😒)ている(💤)んだな(🅿)、と思いな(🏵)がら、(🔬)足を(😖)早めた。
大沢(🥎)にして(⛩)は、めずらしく(🔡)激越(🐆)な調(🔷)子だった(🕢)。みんなは鳴り(🧔)をしずめて聴いていた(🎚)。
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