校友(yǒu )会(huì )の委員たち(🌑)は、その日じゅう、めい(🖱)めいに校長の動(dòng )静に注(zhù )意(👑)した。休(xiū(🌴) )み時間になると(💧)、あるものは用もないのに(😕)校長室の(🗄)まえの廊(láng )下を何(🙆)度も往復し、あるものは(🌗)校庭の(🍪)遠いと(🍔)ころか(🔊)ら校長室を(🈚)それ(❇)とな(💙)くのぞい(🎿)て見(jià(📹)n )た。しかし、校長(🎋)室(🤸)はいつもからっぽだっ(🍽)た。校(🧙)長は県(xiàn )庁(tīng )に出て行った(🏚)きり、帰ったのか(🎷)ど(⤵)うかも(🤰)はっき(🐬)りしなかった。
「そうはいかないわ。」
「血(xuè(🍋) )判はごまかそうたってごまかせない(♏)よ。み(❌)んな(📚)で見て(❓)い(🗂)る(🐠)ん(🕍)だから。しかし、本(😄)田がそれ(🏇)をいやがっ(🚶)てい(🃏)たことはたし(👓)かだね(🚗)。」
「それには何(🐖)か(🥖)特(💉)別な原(yuá(🍱)n )因があったんじゃ(🥖)ないかね。いつもの本田にしちゃあ、す(🐝)こ(🎦)し可笑おかしかったよ。」
徹太郎は(💕)、そ(🚐)う言(😕)って(🈶)笑った。次郎は(🧐)そ(👽)の瞬(🙏)間ち(🕯)ょっ(✊)と固(gù(🌸) )い(🗺)表情になったが(⛷)、すぐ自(📁)分も笑(xiào )いながら、道江に代(🧠)(dài )って(👰)始(👩)終を話し(🧟)た。話しているうち(☝)に、彼(bǐ )は自(🌍)分の言葉の(😟)調子(zǐ )が次(cì )第に烈しくなって行(háng )くのを(🕠)ど(🎰)うすることも(📰)出来なかった。
と、朝(cháo )倉(😗)先生(⏸)は(🕺)しばらく考(😠)えこんだ。それから、(⛺)伸(🔷)びあがるようにして、生垣ごしに門(📊)の方を(🔈)見、(🕐)何(hé )度も(🗝)首をふ(🛠)っ(🈷)て(🚤)いたが(🎂)、
「僕はストライキをやらないた(🦖)めに(🈯)あ(🚊)れを書(shū(🚫) )いたんです。みんな(⏱)もそ(🥊)の条件であれを出すことにきめたんです。」
(❕)そこまで(🔰)考えて来た(🕖)時に、ふと、隙(xì )間(👓)風のよ(Ⓜ)うにつめた(🌀)く彼(bǐ )の頭をよぎった(😞)もの(🔁)が(📐)あった。そ(❄)れは、(🍥)自分(🛬)たちの運(yù(👗)n )動(😇)が幸(🛹)いに成功して(🍰)、どう(⬇)なり県当局の意志を(💙)動かし得た(🏰)として、(🚞)先(📹)生は果して留任を肯がえんじ(🛰)ら(⛺)れるだろうか、(🐍)という疑問(wèn )であった。この疑(yí )問は彼をほとん(⬛)ど(🎭)絶(🙎)望に(🌵)近(😊)(jìn )い気持(chí )にさそい(📫)こんで(🔳)行(🎯)っ(🔃)た。先生のお気(🍤)質(🥌)とし(😢)て、そんなこと(🐙)が出(chū(🖕) )来る(🤐)はずがない。自(zì )分は、ただ一途(tú )に先(xiān )生の留任を目あてに(🐫)、血書(shū )を(💕)書いた(🍈)りして一所懸(🚅)命(mìng )になって(⏬)い(🎬)るが(🤽)、先生(🌂)に(🎄)し(🐴)てみると、落ちつくところは最初(👁)からはっきりきまってい(🐽)たのだ(🐿)。自分はた(🐙)だス(🤰)トラ(🍰)イキに(🚜)口(🌶)(kǒu )火(huǒ )を与え(⛷)る(🏳)ため(📔)に、(🍗)そ(🆎)して先生(🏏)の最後に泥(ní(😐) )を塗るた(✴)めにあ(😪)の血(xuè )書(shū )を(🎷)書いたので(🕜)はなかっ(🍟)たの(⛱)か(🖋)。
「(🆎)僕がここにいる(📃)こと、君(😼)は知(zhī )っていたんだろう。」
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