「(🌤)元来(🐩)、正(💙)(zhèng )義(🥘)(yì )は階級にあるんじゃないんだ。どんな階(🆑)級(jí )に(😚)だ(🤒)って、正(zhè(〽)ng )しい(🎒)人も(🚜)いれば、正(zhèng )しくない人(rén )もいる(💕)。正義(👍)は、(🚝)それをもってい(🌜)る一人(🥥)一(yī(🆎) )人(👁)の(🧕)胸(🛰)にし(📱)かない(🏼)んだ。五(🆗)年生(shēng )は五年(nián )生なるが故(gù )に正義(🕕)の(🥢)持主では(🚪)ない。同(⚡)(tó(🗯)ng )様に(🍯)僕ら(🚬)も、四年生なるが(🈺)故(gù )に正(zhèng )義の(🍔)擁護者だ(🌰)と主(📵)張(🔋)するわ(😴)け(👸)には(🧤)いかな(🔟)い(🍜)。四年(🎐)(nián )生とか五年(🌯)生とかいうことは、要するに正義とは(🖖)何(〰)の(🐯)関(👇)係(xì )も(❄)ないこ(🚦)となんだ(🔱)。それを(🏘)いか(⬇)に(🤡)も(🔄)関(wā(🐜)n )係があるか(🆑)のように思いこんでい(✏)るところに(🚝)、この学(xué )校の(🍒)病(🏹)根があり、校(🆔)風のあがらな(🌤)い大きな原因(💅)があるん(😈)だ。この学校では(🔳)、上(shàng )級の名にお(🚈)いていつも正(zhèng )義が蹂躙じゅ(🌌)うりんされている。現(🐴)に本田(🎍)の(🌰)弟(➰)の場(chǎng )合(📗)がそれだ。僕はもう一(☔)度はっきり言(🎬)う、正(👘)義は階級に(🧟)なくて人にあ(🌍)るんだ。も(🍒)しそうでな(🐕)ければ、全校一致も期待出(chū )来ない。それが期待出(🎙)来るのは、正義が階級(jí(🤳) )の独占物どく(🛑)せんぶつでなくて(🤷)、何人(📅)の(👫)胸(📴)にも宿(xiǔ )りうるからだ(🍨)。だから僕は、同級生(shēng )の団結より(🗜)も、正しい人の団結が先ず(🔇)必要だと思(sī(🌸) )う(👗)。僕(🌠)は四年(nián )生を愛し、五年(nián )生を憎(zēng )むため(🥔)に、(❕)本田の弟(dì(🏁) )をバック(🍄)しよう(🎯)と言(👼)う(🧀)んじゃない。僕(pú )は学校(🕵)全体を愛(🎴)(ài )するん(🛄)だ。学校全(😗)体の正義を愛するんだ。そのためには、(🌋)本(🌀)田の(🕹)弟のような、不正に屈しな(❎)い魂(hún )をあくまでも擁(yōng )護しなければ(🙉)なら(🏺)んのだ(💴)。問題は、四(💁)年生の権(🥡)威がど(🦎)う(⛴)の、名誉がどうのというような、そんなけちけちし(🎞)た(🌀)ことにあるん(🏼)じゃな(➗)い(💑)。大(🗺)垣校長の謂い(🤒)わゆる大慈悲(🚎)の精(jīng )神に生き、全(quá(👯)n )校の正義を護ろうと言(🐔)うん(🔗)だ(⏪)。お(🗞)れ(🏉)の(🛹)言ったことを誤(wù )解(jiě )せんよ(🕘)う(🦓)にしてくれ。」
「い(😐)いで(🍎)す、う(🛩)るさくたって、卑怯者になるより、よっぽ(🧣)どましで(🔑)す。」(😊)
大沢は何か考えるふうだったが(🛶)、(✌)それ(🐠)っき(📆)り口(kǒu )をつ(👇)ぐんだ(👓)。すると、(👁)ほかの一人が言った。
「しか(🧀)し喧(🏆)嘩したっ(🦊)て、かな(🚁)いっこない(🔃)ぜ。そ(😮)れに、あんな(🤢)連中(zhōng )を相(🦂)手にした(😶)って、つまらんじゃ(🚟)ないか。」
恭一(✌)は、やっと答(dá )えて、眼をふせ(🕰)た。
「そうか。で、(🔩)どうする(🔢)んだい、これから?」
次郎はそっぽを向いて、返(fǎ(🆑)n )事(shì )をしなかっ(😣)た。大沢(✊)は(💈)、恭一と顔(💂)見(🛑)合わせて(🌌)、微笑しながら(👦)、(➿)
「(👪)ふむ、生意(yì )気(🍱)(qì(🎙) )そう(🉐)だ。」
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