「(⭕)次郎さ(🏹)ん、今(💹)お(🤡)帰り?」(🐍)
この(💍)採点(📌)(diǎn )表(💨)の波紋は決して(🔀)小さ(😆)くなかった。押しよせた生(shēng )徒たちにまじ(📺)って、あ(🙉)とでは先生(shēng )たち(😿)までが代る代るのぞきに(🚬)来た。生徒(💮)たちは、採点表にの(👌)っ(😑)てい(🍫)る先生(shē(🦕)ng )が来(📊)(lái )ると、一々その点数を大声で叫(jiào )んだ。中には(🍒)、備考欄ま(⛵)で読みあ(🗿)げる(🌔)者もあっ(💨)た。先生の(🔰)中には、(🎊)自分で自分(⛏)の(🐁)綽名(míng )を(🧕)よく(🎊)知っ(🐥)ている先生もあり、そう(🐿)で(😇)ない先生も(💘)あ(🏴)ったが(😯)、そ(🔑)んなこ(😤)とで、どの先(xiān )生もい(🤱)や(👴)でも自(zì )分の(😖)綽名(mí(🎛)ng )をはっき(😶)り知(😀)らされ(🍞)るという(🥁)結(jié )果になった。も(☝)っと(📎)も、中学の(🍟)先(xiān )生で(🆕)、自分(🌵)にかぎって綽名はないな(👳)ど(💙)と安(😲)(ān )心(⚾)している(🛃)ほどい(🍭)い気(👃)な先(🦂)生(shēng )は(🅱)ない(🎑)はず(🥧)なのだから、(🏯)それは大した(👨)ことでは(🌺)なかったかも(👑)知れない。しかし、綽名とい(🚳)っしょに(⛏)、自分の点数(shù )とき(😧)びしい評語とを知ら(🚻)なければならなかっ(📖)た(🌘)ということは、(⌛)何(🧑)(hé )といっても最(🎦)(zuì )近(💯)(jì(⬇)n )の(🕐)大きな試煉であった(🤵)に相違ない。ある(🤔)先生は顔(yá(🔇) )をひきつらせてガ(👇)ラス戸(✡)のま(👉)え(😅)に棒(🎿)(bàng )立になり、ある先生は(🥋)一(yī )た(🤘)ん顔を(☝)まっかにしたあと、強(qiá(🕺)ng )いて微(wēi )笑をもらした。しかしどの(⚫)先生も最後には、自分にはま(🕥)る(🈂)で関係のないこと(🔻)だ、とい(⬜)ったような顔(yá )をしてその(👤)場を(🕍)立ち去っ(🚙)た。ただ(😅)「(⛵)あざら(🍞)し」先生だ(🐴)けは、その綽名が自他(tā )共にゆる(💛)すほど(🐺)有名になっていて、ごまか(💥)しがきかな(🏓)か(👢)ったため(😍)か(🐹)、(🏋)それとも、(🉐)備考(kǎo )欄(🌽)にあった通り、事実粗野の稚気(qì(🥘) )ある性(⛔)(xìng )格の持主で(🎢)あったためか、その大(dà )きな口を思いきり横にひろ(🐬)げて、よごれた(⛏)上歯をむ(🧘)き出(👘)し(🅰)、天(㊙)井を向い(🦖)た鼻(🕷)の下(xià(🎍) )に灰(🕸)色のあ(😺)ら(🥝)い(💡)ひげを針のように立て、内(🦒)をのぞ(💁)きな(🐟)がら、(🐷)「わっは(🎚)っ(🔱)は」と笑った。そし(🌝)て、「わしだ(🐶)けは合格の(😋)見込(rù(🌈) )があ(⛷)るちゅうの(🗓)か。ど(🏜)う(🛢)か(🥨)よろしくたのむよ。」と言(🔈)うと、くるりと(😕)う(🚕)しろ(🗃)を向(💨)い(👽)て(🚴)、も(🖐)う一(yī )度「(🍯)わ(♿)っはっは」と笑(xiào )い、歯をむ(⛰)き出したま(🐽)ま、むら(💪)が(🌾)っている生(shēng )徒(tú )たちを押しわけて帰(🔋)って行っ(✒)た。
「それがきっと大(🔩)きな問題に(⚽)な(🐇)ると思うね。」
校(🍗)長室に(💞)おける会(huì )見(🃏)の様子は、(🎰)あ(💤)と(🕦)で四(🗡)人が――と言(🍜)っても平(🆖)尾はあまりしゃ(🎿)べら(🎻)なかったが――みん(🏸)な(💔)に(🚦)話(🔔)し(🐺)たところによると、かなり悲哀(💋)感(🤾)をそそるものだったらしい。元来花山(🦁)校長(zhǎng )の鼻は、馬(mǎ )田が(✳)次郎のうちで言(🎪)ったように、実際いかにも(🙍)ち(🍈)ょ(🐔)っぴりしている(📽)。恰(qià )好(📽)だけ(🎇)は(♟)、美人の鼻(🐮)(bí )と(🎱)いっ(🈯)て(🖱)もいいほどと(📏)と(🐑)のっている(🍁)のだが、顔の面(miàn )積に比較して、そ(🏫)れがあまりに(👿)も小さす(👷)ぎる(💲)のである。血色のわるい、それでいてい(🚛)や(👗)につる(🦕)つる光っているだだっ広(guǎ(🎶)ng )い顔(yá(🌺) )のま(⛔)ん(🖤)なかに、つつましすぎるほ(🚑)どつつ(🛍)ましく、そして(🖌)そ(🌹)れ故(gù )に安(ā(🈵)n )定しすぎ(⏺)るほど安定して(🛑)くっついているそ(🌝)の鼻(bí )を、校(xiào )長就任のそ(🛥)の日(💚)(rì )以(yǐ )来(📱)、生徒たちは「ピラミッ(🍥)ド遠望(🔱)」と呼(🕦)んで鑑賞してい(🐮)る(🎴)のであるが、(👺)それは決して的はずれの形(xíng )容だとは(🕹)い(🌕)えない。生(📊)徒間(jiān )に、(🎌)それほど安定した(⭐)印象をあたえて(📖)いるその(🚂)鼻(🔫)が、血(xuè )書を差出(🈸)した瞬(🍻)間、ぴく(😢)りと動き(😒)、しかも多少額の方にずれ(❇)たよう(🛃)に感じられ(🍎)たという(🤦)のだから、お(🌺)よ(🗺)そ、その場の光(🔎)景(jǐng )が(🛏)察(🌜)しられるであろう。
次郎は、(👹)それ(🗣)でも一心に彼(bǐ )の(🤭)顔(yá )を(🏛)見(🏚)つめ(⏪)ていたが、急(jí(🔣) )に、何(👍)と思った(🕊)か、くるりと向きを(〰)か(😖)え、彼を置き去りにして、すた(🏘)すたと(🥫)歩き出(🌚)した。
次郎はだまって朝(cháo )顔(🏭)の鉢(😊)に眼(yǎ(🚥)n )を(🔞)やった(📃)。しぼんだ花が、(📠)だら(🖥)りと(🌩)、つるにくっついているの(🚏)が(👷)、い(🐧)や(🏓)に彼(😀)(bǐ )の気持をいらだ(👙)たせた。す(📻)ると、
「よくはな(🧜)いんです(🛡)。し(🚨)か(👄)し、(🦈)仕方がないでしょう(📪)。」(🏨)
と、敏(mǐ(💈)n )子(zǐ )は、ちょっと(🧥)間をおいて、
そこまで(🖖)考えて来た時(shí )に、ふと、隙間風のよ(🛢)う(🌠)につめた(🚪)く彼の頭をよ(🎄)ぎったものが(💳)あった。それは(🐐)、自(zì )分たちの運動(👠)が幸いに成(chéng )功(😦)して、どうなり県当(dāng )局の意(⏹)志(🥞)を動(📢)かし得たとして(🌘)、先生は(🎞)果(guǒ )して留(💀)任を肯がえんじられ(😆)るだろうか(🔏)、とい(📁)う疑問であった(👶)。こ(☔)の疑問(wèn )は彼(💵)をほとんど(💑)絶望に近(🐱)(jìn )い気(🍔)持にさそいこんで行(háng )った。先生のお気質として、そんなこ(🕖)とが出(🏴)来(lái )る(🌶)はずがない。自分は(🖌)、た(🔌)だ一途(tú(⚫) )に先(📴)生の(🚮)留任を目(mù )あてに(🍉)、血(xuè(💌) )書を書いた(😹)り(🐜)して一所懸命になっているが、先生にしてみると、落(luò )ちつくところ(🏣)は最(🚓)初(chū(👂) )から(😤)はっきりき(🔝)まっていたのだ。自(zì )分は(🤓)ただストライキに口火を与(yǔ )えるために、そして先(🧞)(xiān )生(shēng )の最(zuì(⛪) )後に泥(🦏)を塗(👹)るため(🈴)に(💊)あの血書を書(shū )いた(🍓)のでは(👔)なかったのか。
「(😉)僕は(🚖)、(🐳)道江(🥂)(jiāng )さんが、(🏣)どうせ馬田(tián )にねらわれて(🐯)いるんだから、堂々と(🤭)あたりまえの(🧀)道(🗄)を通る方(fā(👏)ng )がいいと(🍫)思うね。」
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