次(cì )郎(láng )は(🕚)廊(🥎)下をとおって書斎(✡)(zhāi )に行った。朝倉先(xiān )生は机の上に巻紙をひろげてしきりに手(shǒu )紙を(😪)書い(🤗)ていた。もう五六(🥧)通(tō(😔)ng )書き(🌛)あげたらしく、封をし(🙂)たのが机(jī(🕢) )の(🥈)すみに重ねて(🧔)あった。次(😴)郎(láng )が敷居の(📒)すぐ近くに坐ってお辞儀(yí )をする(🐘)と、
「(⏹)まさか一(yī )生(🥔)の大事(shì )ではあるまいね(🥩)。」
「(🏷)失敬(🏈)だとは思(🍜)わ(🙂)んの(🦂)か。」
「(🥗)学校の様子(⏸)はど(⏳)うかね(❇)。血書は(🦐)やはり出し(🐧)たのか。」
「そ(👆)うはいかないわ(👈)。」
と、道江(🌪)(jiāng )はちょっと眼(yǎn )を見(♉)張って、
そこ(⭕)まで考えて(🎗)来た時(🌭)に、ふと、隙間風のようにつ(📇)めたく(🚕)彼の頭(😷)をよ(🔚)ぎったもの(⬆)があった。それは、自分たちの運(yùn )動が(💞)幸いに成功して(🐹)、(📢)どうなり(👰)県(🦀)当(😠)局(jú(🐙) )の意志(📙)を動か(🌺)し(🏕)得(🌬)た(🈲)として、先生(👠)は(😬)果して留任(rèn )を(📵)肯(kěn )がえんじられるだろうか、という疑(yí )問であった(🍒)。この疑問は彼(bǐ(👢) )をほとんど絶(jué )望に(🧞)近い気持(🍱)に(🧝)さそいこんで(📛)行った(🏘)。先(💘)生のお気質とし(➡)て、そん(💵)なことが出来(🗼)るはずがない(😐)。自(🚚)(zì )分は、た(🔮)だ(🈺)一途に先生(🔠)(shēng )の留任(🎽)を目あてに(🆓)、血(💠)書(😨)を書(shū )いた(🐟)りして一所(suǒ(🐑) )懸命にな(🙇)っているが、先(xiān )生に(♐)してみる(🤕)と、(🌓)落ち(🤐)つくとこ(🎩)ろは最(zuì )初(🎾)か(💙)らはっ(🚭)きりきまっていたのだ。自分はただスト(🥖)ライキ(💚)に口(🦔)(kǒu )火を与えるために、そし(🧚)て先生の(🚛)最後に(🕛)泥を塗るためにあの血書を書いたのではな(🚈)かった(🤷)のか。
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