((🕒)二人は(🐩)、自分のことを(🐥)、もう(✂)何か話(huà )しあったにちがいない。)
彼(😊)(bǐ )は、いつと(📫)はなしに(😆)、(🚩)そんな気(qì )が(🦃)してい(🙄)た。は(🍬)っきり(🐤)意(🛎)識し(🕺)て、そうなろうと努(💢)(nǔ )めたわけでもなかったが、(➖)中学に入(rù )学して(📈)以来、日一(🍜)日と、母(mǔ )や祖母(mǔ )の(🈺)問(wèn )題がその深刻(🙃)さを減じて(🍇)行き、このごろでは、よほどの(⛪)こ(📭)とがな(🎋)いか(🐹)ぎり、たいして(🕋)気にも(🤝)かから(➗)なくなって(🤽)来たのであ(😉)る。それは、たしかに、中(👁)(zhōng )学(🌎)校(xiào )という(🏅)ものの空気が、彼(😳)(bǐ )にい(🍹)ろいろの(📢)新(xīn )しい問(🤧)題をあた(🛵)え、彼の関心を、(🚴)急(🙉)に家(🐚)庭以外の世界にまで拡げてくれた結(💮)果にちがいなかった(🚨)。その意(yì )味(🏸)では、中学校というとこ(🛎)ろ(👅)も、尊(❤)敬(jìng )すべき(💶)先生(🌞)がいるいないにかかわらず、人(rén )間(jiān )を成長(💐)させる何かの(🍘)魔術(shù )をも(🧒)ったとこ(💱)ろだ、と(👕)いえるで(🆑)あろ(🍱)う(🗓)。
第(dì(🙏) )一、入(rù )学の当(dā(🗃)ng )初(chū )から(🚸)、五(🕟)年生の間に「生(shēng )意(yì )気な新入生」(🥉)として有名(míng )になっ(⏺)ていた彼は、彼らに鉄(🐚)拳制(🧘)裁の口実(shí )を与(yǔ )えま(🎒)いとして、校内で(👂)は無(🔸)(wú )論(🌃)のこと(⚽)、ちょ(🆘)っと(🚻)散(💜)歩(bù )に出るのにも、(🌷)始終頭(🔷)をつかい、気を張っていなければな(🛡)らなか(🥏)った。「狐」や(😽)「(🆕)三つボタン」のような上級生(shēng )に対(🧣)して(🐢)、卑屈ひくつ(⏫)にもならず(❎)、(📹)言い(💉)がかりもつけ(🐎)ら(🥓)れないように(⛲)す(👘)るには、次郎(🧝)の(👐)苦心も、実際並たいていではなかったのである。彼はちょっと(🎃)門(mén )口を出(❕)るのにも(📜)、(😾)必ず制(zhì )服制帽をつけていた。街(🎋)角では、一応四方を(🛎)見渡(⛏)し(🐆)て(🗒)、(🎩)五年生の姿が見(jiàn )え(📷)る(❄)と、相手がどこを見てい(🏥)ようと、(🤔)それに(🐂)対(duì(🔧) )してきちんと敬礼(lǐ )をし(🎏)た。むろん、校(🔪)則は、ど(🈁)んな些細(👳)(xì )な(🔶)ことでもよ(🦀)く守った(🍄)。その点では、人(rén )一倍細(xì(📿) )心な(⚪)恭一(📽)ですら、(🌌)彼の几帳(zhàng )面き(💵)ちょうめ(🤰)ん(🎣)さをおりおり冷(👇)やかしたく(🀄)らいであった。その代り、彼は、(🔥)今(💉)後五年生(💚)(shēng )に無法な暴(📦)行(🎥)を加(😉)えられたら(🍳)、退(tuì )学処分の(🥀)危険を(🎛)冒し(🎪)ても、思(sī )いきって反抗(kàng )を試みよう(🌙)と、固く心(xī(📉)n )に誓(♎)って(🌯)いた。彼が彼の小刀ナイ(🏾)フを筆入に入(rù )れな(🍑)いで、いつも衣嚢かくし(🌍)に(⬆)入(rù )れていたのも(⛹)、実はそのためだったのである。
「(🦃)そ(🗄)うか。……だけど、うちじゃ(🍩)誰もまだ(🚗)知ら(🍰)んだろう(🧘)。」
そ(😆)んな声(shēng )が(🔠)どこからかきこえ(📴)た。
(😽)次郎は怒ったよう(🛌)な調(🍏)子だった。
「そん(📅)な(📌)こと頼(🛒)む(🎅)の(🗓)、卑怯で(🅰)す。」
次(♐)郎(láng )は怒ったよう(⭕)な調(diào )子だった。
大(dà(🎫) )沢(🎟)(zé(🆎) )は、(📪)恭(📐)一の話をきい(🦈)て(🏆)いるうちに(😲)、いよいよ(🚫)次郎に興味(⛴)を覚えたら(🎿)しかっ(🚵)た。彼(🚳)は最(👎)後の、授(🍱)(shò(👮)u )業(⏮)(yè )が(🚶)終ると、言った。
「(👒)みんな(📰)で僕を親爺って(🎞)言う(😞)んだよ、(👿)わっ(🚯)はっはっ。」
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