(🐖)次郎(láng )は廊下(🖨)を(🐒)とおって書斎に行(💕)(há(💁)ng )っ(🌯)た。朝倉先生(🚡)は(🚴)机(🥤)の上に(🐞)巻(quàn )紙を(💴)ひろげてしきりに手紙を書いていた(🌀)。もう五(wǔ )六通(📂)(tōng )書き(🌽)あげたら(🚢)しく、封をしたのが(🆎)机のす(🐩)みに重ねてあっ(😷)た(🌐)。次郎(láng )が敷居のすぐ近くに坐(zuò )ってお辞(🛥)儀をすると、
「(🦅)そりゃあ(🍇)、(🏣)道江さんがここか(😯)ら学校(📺)(xiào )に通うのはいい。そ(✍)うする方(🔸)が一番(⚡)いいと思うんだ(⛹)。しかし、(📡)学校の(⛪)行(háng )きかえり(🦒)に、次(🎵)郎(💻)君が(🐴)道江(🍅)さんの用心(⛄)(xīn )棒になるの(💮)はどうかと思うね。」
次(🌈)郎(láng )は(🐬)そっ(🚇)ぽを向いて(🏓)答え(✳)なかった。彼女(nǚ )は(🐃)、馬田に対して(🚚)、純(🌽)潔な処女(👄)(nǚ )としての烈(😻)しい憤(fèn )りどころ(🍣)か、自分に侮辱を(🏴)加えた当(🐉)(dāng )の相(xiàng )手としてさえ、さ(🤠)ほどの(🍩)憎し(🐚)みを感じていない(🌵)のでは(🥃)ないか。も(🤬)し(🌥)感じ(⛷)ているとすれば、そ(🎌)んなよそご(❎)とのよう(📞)な(🌉)答えが出来るは(🛐)ずがない。そう考(kǎo )えると、(🥩)道江(💦)が馬田を「千ちゃ(🐒)ん」と(🐪)いう親しげな名で呼ん(🕶)でいるこ(⛽)とまでが(👈)腹立たしくなっ(😫)て来(🦖)(lái )た。
「何(🥔)だい、わけが(📖)あるって。」(🆗)
「そうかなあ。しかし、僕たちが入学(✅)した時のこと(💅)を(🃏)考え(🔑)て(🕖)みたまえ。五年生の鉄拳(🏫)制裁にびく(🎥)ともしない(😣)で反(fǎn )抗し(👶)たの(🏫)は、(🈺)本(běn )田(🐐)だけだ(🔂)った(😵)ぜ。」
「そう? あたしもついさっき来(lá(📭)i )た(✴)ばか(👭)り(🎓)なの。」
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