「(🌧)あいつ(🏋)、いよいよ(📵)生意気だ!」
と、今度は伝(yún )統尊重論があらわ(🍏)れて(😉)来た。
「いい気(🏃)味だ(🍽)。あいつも(⚫)、たまにはそんな(👾)目(mù )にあう方が(🥀)いいだろう。」
(🎵)俊亮あ(🔹)ての(🦍)お浜の便りは、全く(⤵)珍しいことだった。文字も、いつもとち(📔)がって、誰か(🔝)相(🍿)当の人(🌄)(rén )に頼(✝)んで書いてもらっ(⏳)たものらしかった。それには、四角(jiǎo )ばった時候の挨拶の(🕶)あとに(😕)、(🏗)次(cì )のような文(wén )句が(🔬)書(shū )いてあった。
「僕たち(👄)、自分のこ(🦈)とっ(💠)き(🛥)り考えないの(🎒)は、(⛏)いけないことな(👌)んだ(🎽)ろう。」(👱)
(🤭)次(❤)(cì(✉) )郎は、三つボタンが自(Ⓜ)(zì(🤰) )分を追っかけるの(🔑)を、(🐵)演(yǎn )説(shuì(🚃) )した生徒が(🕓)とめてい(🍳)るんだな、と(🍩)思いながら、足を早(🚡)(zǎo )めた(👰)。
他の(🏿)一人が(🖊)追(🙋)っかけ(🤖)るようにたずね(🕐)た(🐏)。
「しかし、下(🍘)(xià )級生をバ(📡)ックして五年生に対抗する(📝)のは(🚅)、やぶ(🗡)蛇(🍇)だぜ(🌱)。来年は(🏚)僕らが五年生だからね。」(⛺)
次(🛀)郎の気(qì )持は、(🕝)恭(🤝)一(yī(👆) )にはす(💼)ぐわ(🚢)かった(🎈)。
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