彼(🥒)は(🎉)、いつとはなし(🍾)に、そんな気(🕯)がしていた(💓)。は(🗾)っ(🚌)きり(😜)意(🌶)識(🌲)して、そうなろ(🔇)うと努(nǔ(🤤) )めたわけでもなかったが(🎳)、中学に入学し(🤳)て以来、日一日(🎺)(rì )と、母や祖(👥)母(🔥)(mǔ )の(👍)問(🚇)(wè(📊)n )題(🏫)が(🎋)その深(shē(🛑)n )刻さを(🚊)減じて行(❔)き(🥌)、このごろでは、よ(💿)ほどのこと(🚅)がないかぎり、た(🤰)い(💬)し(♌)て気にもかからなくなっ(🥎)て来たので(🎺)ある。それは、(🧀)たしかに、中(zhōng )学校というものの空気(🌻)が、(😩)彼に(🤸)い(🥦)ろいろの新(xīn )しい問(👶)(wèn )題(tí(🙋) )を(🍵)あたえ(🚻)、(🍝)彼の(🈶)関心を(🎒)、急(jí )に家庭(tíng )以外(🎤)の世(shì )界(jiè(🈚) )にまで(📮)拡げてくれた結(jié )果にちがいな(🏆)か(🏽)った。その意(yì )味(🐏)では、中学校と(🌄)いうと(🕴)ころも、尊敬すべき先生(🎐)が(🈴)いるいないに(👒)かかわらず、人間を成(🚍)長させる何かの魔術(shù )を(💗)もっ(🚌)たところだ(👉)、と(🎨)い(👭)えるで(🔓)あろう。
と、(🏚)恭一にたずね(🎡)た。
(🎓)彼(🌨)(bǐ )にとっての最も大きな失望(🎧)は、彼の教室に出(chū )て来る先生の(🍪)中(zhōng )に、権(🕺)田原先(🗒)(xiā(🕰)n )生のような人を、ただの一(yī )人も、(🛏)見出(🌑)(chū(🤣) )せなかっ(🚽)たこ(🕹)とであった。彼(🤪)の眼に映(yìng )じた中(📌)(zhōng )学校の先生という(🎢)のは、(🏵)小学(xué )校の先生にくらべて、何(hé )か専(zhuān )門らしいこ(🛫)と(🌘)をほんの少しばか(🆓)りよけい(🎲)に知っているだ(🎳)けで、およそ人間らしいところを少しも(♐)持(chí(🦏) )合わせない人達(🙆)ば(💒)かり(👉)だった(🍙)。貧(pín )しい知(zhī )識を(🥣)教(🗼)室で精(jīng )一ぱいにしぼり出すこと(🏿)、(🔏)点数や処罰で生(🏆)徒を(🚸)おど(🐉)かすこと、(🏛)この二(èr )つ(🅿)の(🌛)外(🔐)に(🎣)は、用はない(🤱)とい(🏄)った顔(🔱)をしてい(🍠)る人間(🚿)、それを次郎は中(🌗)学校の先生において(♒)発(fā )見したのであ(🔔)る。
「冗談はよそう。……(🤧)どうだ(🍍)い、本(bě(🌐)n )田、(🍘)君の(📚)弟(🚰)ってのは、いったい、物(wù )がわかる方(🥟)なのか、それとも、ただの向(xiàng )こう(🛒)見ずか。」
「ちが(🖥)いま(➖)す(🚗)。新入(🌂)(rù )生みん(🧜)なのためです。」
恭一は、やっと答(🎉)えて、眼をふせた。
((🤭)これ(➰)なら大丈夫(fū )、自家(🌰)うちで気がつく人は(🦈)ない(🧛)。)
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