「次郎(láng )さんの板木の(🌮)打(🍎)ちかたに(😒)は、行(😩)事の性(🛅)質や、そのと(📈)き(🎙)どき(🕶)の必(bì )要(yào )で、少(🗒)し(🌀)ずつち(🐿)がった調子(zǐ(🚃) )が出(🔍)ま(🗜)すわ(🕒)ね。あた(🗣)し(🚈)は、それがいいと思います(📙)の。そ(🧗)れでこそ、そ(🏾)のと(🔇)きどき(🎊)の気分が(🥓)出るん(🥋)ですも(👖)の。板(bǎn )木(mù )だ(🏫)って、打ち(🎪)かた次第しだ(💥)いでは芸(yún )術になりま(🐔)すわ(🦗)。あ(😎)たし、次郎さんの板木の音を(🛤)きい(🏳)て(🥧)いると、いつもそう思いま(🎊)すのよ(♏)。先生(🧚)には叱(🛬)し(🆑)かられる(🌎)か(🕯)も(🍻)しれないけれど、今朝(cháo )の(😵)打(🏭)(dǎ )ちかた(📎)だって(🙍)、頭かぶせに(🚗)わるいとばか(🏈)りいえないんじゃないかしら。」
「打ちやめると、それでかえって起(♎)きることもあ(🙇)りますがね。」
と、先生(🌗)は、(✝)かなり間をおいて(🏴)から、つづけた。
そのあと、就寝前の行事と(👢)して、最初(chū )の静坐(🔈)せ(🔸)いざがはじ(🎗)まった。塾生たちは(🎆)、各室ご(🥥)とに(😞)、きちん(💂)と(🏭)縦た(🙁)てにならび、朝倉先(xiān )生の指導(dǎo )に(😾)したがって(🔦)その姿(♍)勢をとった(💁)。
「次郎(lá(🍶)ng )さんの(👹)板木の(😦)打(dǎ )ち(🌔)かたには、行事の(🐺)性質や(🔋)、そのときどきの(⛄)必(bì )要(yào )で(💒)、(🎱)少(🚙)しずつち(🐬)がった(👂)調(👭)子が出(chū )ますわね。あた(🌄)し(🗝)は(🏤)、(🍏)それ(🌛)がいいと(📲)思いますの(🎼)。それでこそ、(💺)その(🚾)ときどきの(🍩)気分が出るんですもの。板(🚦)木だっ(🎉)て(✡)、打ちかた次(🍫)第しだい(🌪)では芸術(🏽)にな(🅾)りますわ(✌)。あたし、次郎(láng )さ(🖼)んの板木の音(yīn )をきい(🌽)ている(🍋)と、い(💵)つもそう思(sī(💍) )いますのよ(💓)。先生(🍬)(shēng )には叱しかられるかもしれな(👁)いけれ(🍽)ど、(😞)今朝(cháo )の打ちかた(🌔)だって、(💡)頭かぶ(🗡)せにわ(🌊)る(🍔)いとばかりいえな(🔺)いんじゃないかしら(♟)。」
「先生もそうお感じでした(🔲)か。」(😋)
「(🤢)おそれ(✒)入(rù )ります。では申しあげますが、実(shí )は国(guó(🛑) )も(📌)とにお(👭)りましたころ、い(🐰)つも(🐘)師匠ししょ(🈲)うに、鐘を(🤑)つ(🔫)くなら、(🔸)鐘(zhō(🥔)ng )を仏と心得て、それに(🥓)ふさわしい心のつつしみを忘れてはな(🐀)らぬ、と言(yán )い聞(👣)かされており(🏓)ましたので、(🛬)今朝もそ(🍊)れを思い(🍴)出し、ひと(🏙)つきごとに、礼拝(😟)(bài )らいはいをしな(🌺)がらついたまででござ(🐪)います(🍨)。」
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