「そうですね。」
しか(🔂)し(🖨)、か(🌃)れにとって(🤶)い(🏀)っそう不安に(🎺)感じられたのは、(🏖)今朝の板木(🗽)の打(🦈)ちかたについて、大河無門がぬれぎぬを(🙁)着(🛂)せられていることであ(🛥)った(🤾)。
「ええ、でも、まだだれ(🎭)も起きた様(💆)(yàng )子がないん(♓)です。」
(💘)朝倉(😳)先生は(🔉)、しかし、どんな(⛲)悪い(🤤)状(zhuàng )態(tài )があらわ(🔶)れて来て(😉)も(📼)、(🏏)すぐ(😮)その(💏)場でそ(🏽)れ(👎)を非難(🈯)することがなかった。す(🍾)べ(😳)てをいちおう成り(🌄)行(háng )きにまかせ、行(📩)くところまで行かせ(🛅)ておいて、あとで、――(➡)たとえば(☝)食(🔔)後の雑談や、(➡)夜の集(jí )まり(🍎)などの(🌫)際に、―(❌)―それ(😵)を話題(tí )にして(😡)、み(🐟)んなといっしょに、その原因結果をこま(🏑)かに究明し、そ(📼)の(⏰)究明(📠)(míng )をとおして、共(gò(🆘)ng )同(tó(😅)ng )生活(🏒)の(🗯)基準になるような原(🏗)則(💾)的なもの(🏿)を探(tàn )求する(💧)、といっ(🛬)たふうだったのである。
静坐は十分(fèn )足ら(🥍)ずで(📀)終わった。
「感じたとも。あん(🦓)な(⛑)落ち(🈯)ついた(🐥)打(🐸)ち方は今(🕯)日の(🚗)ような寒い朝には、(🚬)な(🚖)か(💆)なかできるもので(🏈)はないよ。」(🤲)
そのあと、八(bā )時から正午まで、「郷土(👘)社会と(🔷)青年(nián )生活」と(👗)いう(🐔)題目で、(🆎)朝倉先生(shēng )の講義(yì )があり、(🧖)午(🤠)後(🏕)は屋外清(qīng )掃せいそ(😌)うと身(🎍)体(⏺)検査(chá )、夜は読(👼)書会や(📹)室(shì )内(🍧)(nèi )遊(♑)戯ゆうぎ(⚓)など(🚳)で、開塾(shú )第一日の行(🚾)事が終わ(😤)った。
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