「(👈)もっ(🆘)と寝(qǐ(⛳)n )ててもい(❗)いよ」と伯(bó(🕐) )父(fù )さ(🎫)んはに(🗒)こ(🍏)にこして店から声を(🔎)かけた、(📠)かれはもう(🎡)豆腐(🖋)とうふをおけに(🕑)移(🥦)してわら(🚛)じ(🚓)をはいてい(🌧)る。
その日の試合は製(🐈)粉会社(shè(👒) )の裏の広場でやるこ(🐕)とになった(🏻)、中学(xué )の運(yùn )動場は修繕のために(🍡)使用(🤼)ができ(🌤)なかった、朝からの快晴(💛)でかつ日曜であるために見物(🈯)人はどしどしでかけた、豆腐(🎈)(fǔ )屋の覚平は早く商売(mài )をしまって肩(❗)にらっぱをかけたままでかけた、見(jiàn )ると正面に(❇)大きな(🎎)網あみをはり(🌹)、白い(👷)線を大地(🎋)に引いて、三ヵ所(suǒ )に大きなまくらのよう(🧓)なものをおいて(📈)ある、二本の長い線(🖲)の両側に(🔗)見物人が(🦖)陣どっ(🚹)ているが、(🥋)草(cǎ(📑)o )の(🏘)上に(⌛)新聞紙を敷い(🎯)て座っ(🌓)て(🏬)るのも(🚚)あり(😓)、また(💥)むしろやこ(🤨)しか(👚)けを持(🐬)ち(🅰)出し(💬)た(🔸)のもあった。覚平(píng )はかく(🌰)まで野(👿)球が人(🛩)気(🏡)(qì(🌧) )をひ(🔙)くとは(📎)思いもよ(😬)らな(🙎)かっ(🥌)た。かれ(📑)は野球(🖱)と(🧣)はど(🕯)んなこと(😂)をするもの(🏀)か知らな(🧓)か(🎱)った。か(🕘)れは豆(🏨)腐おけをになって(⛽)町を歩くとき、(🐽)おりお(🍠)り子供(gòng )等(dě(➡)ng )に球を頭にあてられた(🌁)り背(🚂)骨を(👼)打たれたりするのでむ(🔵)しろ野球に対(duì )して反感を(Ⓜ)いだい(📹)て(🍼)いた。
これで柳の気がしっかりと(🙏)おちつくのである、柳は小原の(🚉)老巧に感(🍅)(gǎn )謝す(🉑)るの(⛹)はいつ(⛄)もこ(🌻)ういう(🐅)点にある。
「(🌫)じゃおらあ教え(🐏)てやる(🏮)べえ」と善兵(😣)衛(〽)はい(📤)っ(📪)た。
実際それ(🏚)は師範生徒(tú )からで(👎)たうわ(〰)さ(🔥)であ(🐬)る、師範(💵)生(shēng )徒は中学生にく(💼)らべると学(xué )資も少ないし、ま(🌳)た富(fù )める父(fù )兄(🧖)をも(⏱)たぬ(🤛)と(🗿)ころからな(🔩)にかにつけ(👸)て(⛪)不自由(yóu )勝(shèng )ち(🛀)である、(🏨)それに反し(🛰)て中(zhōng )学生は多くは相当(dāng )の資産(🦏)ある家の子(🔰)で(📝)ある、かれらは自(zì(⬇) )由にぜいたくな(🔔)シャツ(📂)を買い、(🕕)ハイカラな文(wén )房具(jù )を(⛱)用い、活(🍭)(huó )動や芝居などを見(🤞)物し、洋食屋(wū )へ(🌮)も出入り(👥)する、そうさせることを不純だと思(sī )わない父兄が多いのである。
(⏫)あ(🤧)の(🌼)家(jiā )では(🎴)活動を(🤢)見(🐉)るこ(🔕)とを公然(rá(❎)n )ゆるして(👱)いると見え(🥠)る、お母さ(🔼)ん(😧)が承(🤸)知の上な(🏷)の(📡)だ、それに対し(🏍)て学(xué )校(xiào )がいくら活動(⛳)を(🌶)禁じて(🤑)もな(🏖)ん(🐳)の役にもたたない(🉑)話だ。
「ぼくはいま(🥤)力を入れ(💏)てつき(🏿)だし(🔎)て(🚬)るのです(👪)」
「ありが(🍄)とう(🐞)伯父さん(⏹)、それじ(🎳)ゃ今(🛰)日は(🧔)休ましてもら(🙅)いま(😟)す」
次の打(➡)者の三振でわずかに食い止(📡)めたものの、第一回(⛩)において黙々もく(🆖)もくは(🎙)一(✋)点(diǎn )を負けた。千三は顔を(🏚)あ(🤣)げ(🍑)ることができなかった、(🕹)かれ(🐀)は(🎰)なくに(🍸)もなけ(💰)な(⌛)かった。
町の人(🔦)々はこううわさ(👦)した。それだ(🙈)け厳(yán )格(gé )な熊田(tiá(🔖)n )先生が今(💮)中学校(xiào )内に不良少(shǎo )年がある(📑)と聞いた(🏏)のだか(🕹)らたま(🚌)らない。
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