「ホラ、(✍)校長(🗳)さんがお(🔀)いでに(🐿)なつて(🚆)るど。」
(🗜)雜(zá )木林は、誰(✂)か(🐥)ゞワザ(🌜)と(🎴)に(➿)やつてゐ(💻)るやうなかん(🕉)高い(📴)悲(bēi )鳴をあげて、ゆれ(🏷)て(📡)ゐた(🍞)。それが終(zhōng )ると、その雪をお伴にし(❌)てゐる風(📜)が、うな(🚼)りを(🍒)あ(🧔)げて、(🈂)平野の中(🤠)心の方(🙈)へ(🌙)、たゝ(🌶)きつけるやう(🎁)な勢ひ(🐓)で、移(🐳)つてゆくのが(🐅)分(fèn )つた。が、(🤙)すぐその後から(🎬)、も(✍)つ(🏋)と(🥤)強いのが追(🚞)(zhuī )ひ(🤠)かけてき(😙)た。源(🐷)吉(jí(🐵) )の前をゆく馬橇の横で、吹(📰)雪が龍(🛏)卷のやうに(⏫)大(⛩)き(♒)な物凄い渦(🤭)卷(😶)をつく(⌚)り(🦐)、それが(🍠)見てゐるうちに、大(dà )理石の(🏸)やうな圓筒(👱)形の(🅰)まゝ(🥪)、別な(😗)方からの強(qiáng )風と一(yī )緒にな(⬇)つて(🤭)、馬橇を乘り越(yuè )して行(🐲)つた。と(🤯)、その百(bǎi )姓がか(👀)ぶつて(😱)ゐ(💝)たむし(🧓)ろが、いきなり剥ぎとら(📒)れて、空(✌)高くに舞上つてし(🌿)まつた。風は自(😛)由氣まゝに、そして(🎙)益(yì(☕) )※(⚽)(二(èr )の字(zì )点(diǎn )、1-2-22)強くなつて(🐇)行つた。
源(yuán )吉が(🚇)入(🎞)つてくると、母親は、(📆)
(🥡)三日(🔢)間(jiā(🎐)n )駐在(📡)所に置かれ(🤧)て、その暮方、十(🏴)(shí )二(⚓)(èr )、三人が歸つ(💪)てもい(🔆)ゝ事になつ(⏩)て、表(🦈)(biǎo )へ出(chū(🕴) )された。幹部のものは札幌へ送ら(🀄)れることになつた(🍉)のでの(☝)こ(🦆)つた(🍖)。
そんな大それ(🐴)た事(shì )は、だから、思ひも寄(🖕)らなか(🎶)つた。
差配(🤤)は(🐒)、石山(shān )がド(🈯)モ(📖)リながら、眞赤になつ(😋)て、同(⏲)(tóng )じことを、何(💗)度も(🕜)云ふのを飯(🈳)を食ひな(📹)がら(🥗)きいてゐ(♍)た。それ(🚓)から、眼鏡(😫)を袂から出して、(🤼)袖(xiù )で玉を一々(🎮)丁寧にふきながら、「何し(♑)に來や(🤦)が(🌉)つた。警察(🛸)さ突き出されたく(🏸)てか※(感(🍱)(gǎn )嘆符(fú )疑(📧)問符、1-8-78)」と(📔)云つた。
源吉が歸らうと、外(✴)套に手を通(tōng )してゐると、先生の子供(🛂)が出てきて、(🌐)源吉に(📫)是非(🚛)遊(yóu )んでゆけと、(🍳)着かけてゐる外套をひ(🛠)つ(🦍)ぱ(🏫)つて、居(jū )間の方(🥜)へ連(🛋)れて行(há(😜)ng )つ(🔘)た。仕方(♊)なしに源吉(🛤)(jí )は(🍺)、し(🍂)ば(😀)らくの(😯)間、子(zǐ )供の相手になつてゐ(👄)た。源吉は何(hé )時も他(tā )愛(à(🤾)i )な(🙇)く子(📝)供相手に遊ぶので(🏉)、(🚘)好(hǎo )き(🥓)が(🦆)られて(👗)ゐた。が、源吉(🍄)はその、(🥚)子供達に好きがられる、何(🎱)んとも云(yún )はれない大まかな、無心(⏹)な氣(🔠)持が、ちつと(😢)も出(chū )な(♿)かつた。源吉(🙈)は何處(chù(🈲) )かイラ/(⛔)\(🏬)して、(😑)じ(🤪)つとしてゐられなかつた(🏯)。好加減にし(🥥)て出てき(🎇)た。外へ行(há(💗)ng )か(🌄)うとして、教室の戸をあけると、殘つた四、(💺)五人が(🌔)相談を(🚱)してゐ(🗾)た。
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