久保(bǎo )井(♋)先生(🥓)が去(🆒)ってからつぎ(🌃)に(💩)きたる(🕥)べき校(xiào )長(zhǎ(🏽)ng )に対(duì(🕡) )して生徒も町の人も一種(😶)の反(fǎn )感(😣)をもっていた(🛵)、だが(🛴)日(rì )を経(🌊)ふるにした(📓)がっ(😜)て新(xīn )校(🅿)長(😟)の実践躬(🔊)行(💪)じ(⛸)っ(📨)せんきゅう(🤯)こ(💶)う的な人格は全(quán )校を圧(🤼)し、町を圧しい(🖌)まではだれひと(🔼)り尊敬せぬものはない(🐤)。
だ(🍖)が(🙃)かれは少しも(🕓)ひ(🛺)るま(🤽)なかった、かれの(👹)鉄砲(pào )のごとき(🏘)速球はま(🈵)たた(📥)く間に(👮)ふ(🤟)たり(😘)を(⛲)三振(🐝)せしめた、つぎは柳(🏘)光一であ(🆘)る。光一はボッ(👺)ク(🖼)スに立(👠)ってきっと(🔤)投(tóu )手を見やった、かれは速(🛎)球に対(duì )して確信がある(🤟)。千三は小(🏷)(xiǎo )学校(🆎)にありしとき光(🥏)一の(Ⓜ)くせをよ(🚜)く知っ(🤐)ている、かれは光一がか(🏝)ならず自分(🈷)の(📇)方へ打つ(🎁)だろ(💓)うと思った。
「手塚は不幸(xìng )な男だ(👷)」(🥄)
「お(😷)い、きみは下腹(fù )したはらに力がな(🌙)いぞ(🗜)、(🏂)胸のところを(🍽)へこ(🍰)まして下(xià )腹(🛴)(fù )をふ(😤)くらますようにせい」(👲)
「すりこぎをふり(👦)まわ(🎧)すな(🈁)んてつまらねえ(👽)まねをするも(🤚)んだ」
元来(✅)晴(🥇)れの戦(🏤)場における(😔)ノックには一種の(🥕)秘(mì )訣ひけ(🤓)つがあ(🍦)る、(😚)そ(📝)れは難球を打ってやらぬ(🙈)ことである(📨)、だれ(🕤)でも取れるような(🐑)球を(🕖)打って(⏺)やれば過失が(🎉)ない、過失(😧)が(📌)なければ気がおち(🏢)つく、特(♈)に試合に(✊)なれ(🚾)ぬチームに対してはノ(💅)ッ(🚺)カーはよほ(🍺)ど寛(kuān )大に手心(😞)せねば(🏘)いたずらに選手(🕚)をあが(🥪)ら(🥔)してしまうおそれがある。
「あ(🤰)りがとう伯(🔁)父さ(🐦)ん(🐢)、それじゃ(💱)今(🐄)日は休(xiū )ましても(👳)らいます(🛷)」
これで柳の気がしっ(🕑)か(📼)りとおちつくのである、(🖍)柳(❤)は小原の老巧に感謝(xiè(😵) )するのは(🎌)いつ(📻)もこ(🚶)ういう点(👝)にある(✡)。
いまか(🏹)れ(🥍)は臍(qí )下せいかに気(🎩)をしずめ、先生のバットを(📫)さ(🍾)げて立ったとき、はじめて野球の意義がわか(🍯)った。
やがて審判者(zhě(🏦) )がおごそかに宣告(gào )した。
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