「(🚻)ええ。しかし、も(🚙)う県庁でも見(jià(🥚)n )ている(🍑)ん(🥚)でしょう。校長(🈵)(zhǎ(🆎)ng )先(🐫)生(shēng )が県庁に(🥐)それをもって行かれたそう(🔷)で(🐚)すから。」
「ま(🆖)あ、本(🈺)田さん、(😚)しばらくでしたわね。さあど(🥛)うぞ。先生は書斎ですわ(🌛)。」
「あたし(🍏)、やっぱりそっと逃げて(✝)いる方が一(yī )番いいと思(sī )います(🔳)けれど。」
次(👚)(cì )郎(láng )は、そん(🖼)な(🧗)実(shí(🤵) )例があるかどうかはよく知らなかった。しかし、敏子の言っている(🍏)意(🌖)味はよくわ(🐞)か(💕)った。そして、そうで(🎬)あ(📝)ればあ(🎯)るほど、(🌩)いよいよ馬(🦖)田(tiá(⛺)n )を許しておく(🏈)のが(🛫)不(🍬)都合(💐)だという気が(🧓)した。
「血書(📞)のことが気になるのか。」(⛔)
道江(💣)(jiāng )の家は(🍠)、馬(mǎ )田(tián )と同じく(🥞)橋を渡った向こうの村(cūn )にあ(➿)る。彼(bǐ )女が学校の帰りに、大巻や本(běn )田に(🐄)用があって、橋を(🙆)渡(🥀)らない(👌)でま(🆘)っすぐ(♎)こちらの土手を(💝)行くことはしばしばだ(🔵)が、きょうの様子は決し(👟)てただ(➗)ごとで(📢)はない。彼女は、或いは毎(měi )日のように馬田に学校(♏)の帰(guī )り(📒)を(🎉)おびやかされているのでは(🔰)あるま(💱)いか。次郎(lá(😳)ng )は、ついこないだ自(🧜)分の家(🐂)の階(☕)(jiē )段の(🎟)上で、道江と馬(mǎ )田(🛃)が出(👘)っく(🔫)わし(🅿)た時(🧟)のこ(🏏)とを(💳)思い(⌚)うか(👣)べながら、そ(🏂)ん(🥙)な(👁)ふう(🐛)に考え(🚇)た。
「学校の様子はど(❄)うかね。血書(shū )は(😦)や(💭)はり(🏮)出したのか。」
「先生、僕(🕷)、(🥄)申し(📚)わけないことをしてし(🛌)まいました。」(🌈)
「馬田(tiá(👅)n )にはそ(🏴)れが(⛅)わ(🔊)かって(🚘)い(📼)るん(🥌)じゃない(🌒)のか。」
新賀(hè )は(📹)ひょう(🚓)し抜(bá )けがして三(🏮)(sān )人をふ(🕜)りかえった。三人もおた(🏖)がいに顔(🐥)を(🕊)見(jiàn )合わ(😕)せ(🚂)て(😥)いるだけである。すると校長(zhǎng )はもう一度、「いいかね、君(🔘)らを信(🔃)頼(lài )し(🍼)てた(🗺)のんでおく(🌋)よ(🛅)。」と、(🍣)念を(😍)押(yā )し(⏳)、(🚐)「じゃあ、私はす(🥎)ぐ県(⛑)庁(🌨)に出(chū )か(🛬)けなけりゃなら(💆)んから。」と、あたふた(🛷)と帽(🔤)子(👢)掛(🥙)の方(🎠)に行って帽子をかぶった。そこで四人(rén )も默っ(🐖)たまま、(🕹)校長(zhǎng )の(🌭)あとについ(📹)て室を出て来た、と(🍭)いうので(🐧)ある。
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