「それ(🤸)を生意気だって難癖を(🕑)つけ(🥚)たと(🉐)すると、(🌲)五年生も(🌉)実際へまをやったもんだ。頭の程度がうかが(🍟)われるよ。」(🌕)
「(🆎)ふうむ、そう(🚈)か。」
「涙のある(🍖)人(rén )間だけが、すべて(❓)を支配(🐒)するこ(🏂)とが出(🏒)来(♿)る(♋)ん(🍊)じゃ。」
「そ(🙅)ん(🦉)なこ(🚫)と(🐵)頼(là(🍍)i )む(🚇)の、(📷)卑怯です(🕊)。」
恭(😏)(gōng )一(yī )は、多(🚆)少(🧥)みんな(🌒)に気(qì )兼ねしながら答(🎳)えた(🔵)り
「僕(pú )もそうだろ(🍵)うと(💒)思うが……。」
もっとも、生(shēng )徒間の(🍻)噂による(📙)と、校内に二人や三(🌇)人は、尊敬に値(📪)(zhí )する(🖕)先生がいないでもない(😸)らしかった。また、入学式の時(shí )に、彼(👊)が校(xiào )長から(🌭)う(🏍)けた印象も、まだすっかり消え(🍕)てい(😯)たわけではなかった。しか(🌻)し、そうした先生たちは、(💲)次郎(láng )た(♑)ち(🌗)とはまるでべつの(🏟)世(shì )界に住(zhù(📗) )んでい(🔐)る(🐚)ようなもので、めったにその(🚼)顔をのぞ(💦)くことさえ出来(🚉)(lái )ないのだ(👒)った。次郎は(🚂)、そのために、中学校(👲)というとこ(⛎)ろ(🌻)は、小学校(xià(🍛)o )に(🚢)くらべてずっと奥行(👒)があるような(🎨)気もしたが(🗨)、ま(🏴)たいやに不便な(🍈)と(🥓)こ(🚛)ろのよ(🏆)うにも思っ(😙)た。
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