日本《生 中出し 出会い》2行目ライン
生 中出し 出会いあらすじ
「あた(❣)し、やっぱ(🎳)りそっ(👇)と逃げて(🏻)いる方(fāng )が一番いいと(⤴)思(🕍)い(😤)ます(🏥)けれど。」
道(dà(🐹)o )江の家は、馬田と同じく橋(📠)を渡った向(xiàng )こうの村にある。彼女(nǚ )が学(xué )校の帰りに(✔)、大巻や本(běn )田に用が(🚣)あって、(👞)橋(qiáo )を渡らないでま(🤺)っすぐこ(🥎)ちらの土手を行(háng )くことはしばし(☝)ばだが、きょう(🥍)の様(🛍)子は決し(😩)てただご(🚐)と(🤬)ではない。彼(🎐)女(🥡)は、或いは毎日の(🐁)ように馬田に(👀)学(xué )校の帰りをおびやかされているのではあ(💔)るまいか。次郎(láng )は、つい(🤥)こない(💴)だ(🔌)自(🔮)分の家の(🚜)階(jiē )段(🌸)の上で、道江(jiāng )と馬田(tiá(📼)n )が(🐣)出(chū(🕒) )っくわし(👈)た時のこ(🐌)と(⛔)を思いうか(🥢)べ(🍵)な(🍇)がら(🥎)、そんな(🍏)ふうに考えた(🥝)。
彼は立ちどま(⬛)ったまま、(🗿)しばらくじっと馬田のうしろ姿(💏)を見つめ(💼)ていた。すると馬田(🔪)は、わし(👱)づか(🏂)みにし(🎯)ていた帽(👧)(mà(💚)o )子を(💃)ふりあげて、つづけざまに二三度、つよく自分(❎)(fèn )の(🚛)股をなぐりつけた。そ(🍋)れ(🐮)は、彼(bǐ )が何(🙋)(hé )かやりそこない(⛏)をしたり(🚃)、しゃくにさわったり(🌫)する時(📥)に、よ(💗)く(⛔)やるくせ(🎧)なのである。
「あたし、そ(🤖)んなこと出来(lái )ない(😁)わ。」
次郎は思(🥇)いきって枝(zhī )折(shé )戸し(😪)おりどのと(🦍)ころまで(♈)行(📘)(háng )き、その上から眼だ(👬)けをのぞかせ(🐐)て、(🛂)声を(🏁)かけた。
彼は(❄)、(⬅)しかし、それから(😠)も、校(xià(🚦)o )内(nèi )を方々歩(bù )きまわ(🔕)って、上級の生徒(🤟)たちが幾人かかた(🗒)まって話(🍾)(huà )しているのを(😈)見つけては、その仲(🦓)間に入(🎋)り、それとなくストライキ(🐿)を(📃)煽動する(⬅)よう(🚚)なことを言ったり、次郎を(🐸)けなしたりする(🥙)ことを忘(🌚)れな(🤭)かった。
馬(mǎ )田(🛒)は、左肩をまえにつき出し、(⛸)両肱をい(🔷)か(🎳)ら(🚑)せなが(🙏)ら、次(🙊)郎の方(🍘)によ(💷)って来(lá(😥)i )た。帽(mà(🦓)o )子(zǐ )はやはり右(yòu )手にわしづかみ(🚬)にしたまま(👆)で(🌦)ある。
次郎は、(🔀)学(🐜)校(xiào )のこん(📤)な様(💨)子を、終日(👹)いかにも淋しそうに見守っていた。彼は、(🐁)花(huā )山校長の鼻の移(💩)動(🙄)の(📃)話をき(🌇)いてもほとんど笑(xià(🎓)o )わなかったし、森川の「教員適(✳)性審査採(cǎi )点表(biǎ(🛡)o )」を見た時(shí )に(😗)は、(🏿)む(📦)しろにがい顔をして、ひ(🎐)とり(🍝)で校庭にぬけ出(chū )したほど(🤑)だった。ふだ(🍨)ん(🚦)から、彼はそう出(🕓)しゃばる(🙈)方では(😼)なかったが、それでも、(🚴)校(😵)友(yǒ(🦆)u )会の委(🌹)員(🏹)会(huì )などでは、新賀や梅(🕡)本(📺)と共(👄)に(🌮)かな(👴)り意(yì )見(jià(✍)n )を(🛎)発(🐶)(fā )表する(🎟)方(🕒)だっ(🕓)た。それが昨(🐱)日以(yǐ )来、まったく沈默(mò )を守(shǒu )り(🍄)つづけてい(💌)る。きょうはこ(😏)とに新賀(🥖)(hè )や梅本(běn )に対してもあまり口をきか(⏹)ない(🧤)。今朝あたりまでは、誰もそ(👏)れを気(🐃)(qì )にとめなかったのだが、みんなが笑うときに(🌋)笑(📤)(xiào )いも(🅿)せず(🗃)、また先生たちの品定めや(🔋)、事件のこ(🥠)れからの成(🦃)行(🐲)きについて、みん(🎅)なが(😦)非(fēi )常(cháng )な関心をも(🌞)って話(🏤)しあっている(🥠)の(🍰)に、(📒)自(zì(⤵) )分ひとりで(🌡)校庭をぶらつ(🙈)きまわ(🔴)ったりしている彼の様子が、(👄)いつま(🚯)で(🐢)も周囲の注意をひか(⛹)な(📋)いでいるはずがなかっ(🎉)た。しか(🤘)も彼が、同(tóng )級生の(🎏)大(✔)(dà )部(🤷)(bù )分がまだ朝倉先生(shēng )の顔も知らない一二年の頃から、室(🧡)崎事(😑)件(jiàn )や(👴)宝鏡先生事件を通(🚸)じて(🛡)先生(🕔)か(😣)ら大きな感(🏷)化をうけ、その後(hòu )、白鳥会の一(💓)員にも加わって、先生(💓)の心酔(✍)者(🌧)の中でも(💁)その(🍎)第一人者にな(🚋)っていることは、(🎛)誰で(📉)も知(zhī(🚼) )っていることであ(⛄)る。こん(⛔)な時(🚤)こそ彼(🤟)はみん(🏘)なの(👩)先頭(tóu )に(🕔)立って活(✋)動(🚀)すべき(🏉)で(🌎)はない(💆)か。そ(🚈)う(🏰)し(🚀)た考え(🥏)が、一般の(🍙)生徒た(🎄)ちの頭(🏠)に(👑)浮んで来(🚮)るのはごく自(♎)(zì )然(rán )であった。
次郎は、(🌉)顔(🎒)を真正(zhè(🏃)ng )面(🕢)に(🎆)むけたまま、茶店の(🎯)まえをと(🎗)おった。針金(🐊)で全身をしばられて(🔅)い(🐦)る(🖲)よう(🐸)な変に固い(🥫)気持(chí )だっ(🎎)た。店の(🐳)中の様(🎚)子(zǐ(🤑) )は(🚤)まるで見えなかった(📑)し(🏡)、馬(🛰)田(🌿)がど(✡)の(🧤)へんにいるかは、(✉)むろ(🎧)んわから(🌮)なか(💶)っ(📰)た。ただ、店先に(☕)近い水(🚘)(shuǐ(🔘) )桶の(🈸)底に(🚯)、(🏈)半(bàn )透明に光って沈んでいる何(hé )本かのとこ(🌜)ろて(🎠)んが、かすかに彼の眼(🚬)を(🌴)かすめた(🥪)だけであった。
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