「じゃお(♊)らあ(🎊)教えてやるべ(🧤)え」と(🚇)善兵(bī(💎)ng )衛(wèi )は(📒)いった(🔨)。
「(💎)そう(🚾)だ、金(🌯)があっ(🚞)て時(🎓)間があって学(xué )問するものは幸福だ、わしの塾じゅ(🤖)くの(🐠)生徒はみ(🏿)んな不幸なや(👼)つばかりだ(👰)、同(🍂)じ土地(🧐)に(🗞)生まれ同じ年ごろでありな(🤳)がら、(💻)ただ、金のために甲こうは(🏎)意気(💱)揚(🤤)(yá(😾)ng )々ようよう(🚮)とし乙(🦈)おつは悄然(🛎)しょうぜんと(🦑)する、(🔗)こん(🕹)な不(🤷)(bú )公(🖥)平な話は(🤧)ないのだ、いいか安場、そ(🎖)こでだ、(🛃)わしは生徒(💖)共の肩身を広くさ(🍀)してや(📭)りた(🎨)い、金ず(📚)くではか(🕥)なわない、かれらの(☝)学校は洋風の堂(🥕)々たるものだ、わしの塾(🧙)じゅくは壁が落ち(✖)屋根がもり畳たたみがぼろぼろだ、生(shēng )徒(tú )は町(😴)を歩くにいつも小さく(⏰)なって(🔨)しょぼしょぼしてい(🆖)る(🏎)、だからせめて(🔅)野球でも(🐲)いい(👓)から一遍いっ(🚣)ぺん勝たして(🥥)やりたい、実力(lì )のあるものは貧(🌍)富に(🐗)かか(🥣)わらず優(⛩)勝(🎁)者になれる(⚫)も(♓)のだということを(🍳)知(🐕)らしめたい(🚞)、師範(fàn )生も中(🚎)学生も黙々生(shēng )もくもくせい(🔜)も同(tó(🍺)ng )等(🐧)(dě(😽)ng )のものであると思わせたい(🙄)、大手をふって町(dī(🅱)ng )を(🚮)歩く気にならせたい、(🤼)だからどう(🔸)しても今(jīn )度は勝たねばな(📢)らん、(🥒)わ(🚀)しもこの(👯)年(nián )になって、なにを(🥜)くるしんですっぱだ(♎)かになって空(㊗)あき地(dì )ちで(🏍)バットをふり生徒等を相手に遊ん(🏡)で(🌍)いたか(🚮)ろう、生徒(tú )の自尊心を養成した(🕞)いためだ、(🔫)そうして一方において町の人(🥥)々や官(guān )学崇拝者を(🎀)見かえしてや(🍓)りたい(🆗)ためだ、野(🎑)球(qiú )の勝敗(bà(🗂)i )は一小(xiǎo )事だが、こ(🦎)こで負け(🈁)れ(⭕)ばわしの生徒はますます自尊心(xīn )を失い(🔕)肩身(🧗)を小さ(📞)くする、(🏘)実(shí )に(🚠)一大(🏏)(dà )事件だ、なあ安(😲)(ān )場、今度(dù(🚄) )こそはだ、な(⛔)あおい(🥘)、し(🥃)っか(📮)り(🏦)やっ(👴)てくれ」
「どこ(🐿)へいっ(😪)たんですか」(👇)と光一(yī )がき(🤴)く。
ふたりが草に座っ(📙)てかつ飲(yǐn )みかつ語ってる(🏇)うちに見物人(🤞)は刻々こっ(🅰)こ(🌂)くに加わっ(🍶)た。中(🐵)学の生徒は制(🗞)(zhì )服制帽整(zhěng )然とう(🗼)ちそろうて一塁(⏬)側に並(bìng )ん(🐊)だ(🚾)。その背後には中(🛤)学びいき(🐧)の大(dà )人お(❣)とな連が陣取っている、その中(zhōng )に光(guā(🥍)ng )一(yī )の伯父さん(🤴)総兵(bīng )衛そう(🐘)べ(🚰)えがその肥(➿)ふとった胸を(⏺)拡(kuò )げて(🥫)汗(⛺)(hà(🌡)n )をふきふき(🎡)さかんに応援(⏺)者を(🔷)狩かり集(jí )めて(♌)いた(✒)、(🐗)か(🌶)れは(🤩)甥お(❤)いの光一(🚍)を勝たせたいために商(😷)売(🥚)(mà(🏍)i )を(🚻)休(🚷)んでやってきたので(💶)あ(📒)る。
ぼ(🌹)んやりベ(🕢)ンチへ帰(guī )ると安(ān )場は(🍂)にこにこ(🎑)していた。
「松下! (🧘)お(🎦)まえはい(🤩)まにえらいもの(🥓)に(📮)なるよ」
「大変(🚷)な(➿)こと(🕋)になったも(😦)のだ」
(🚁)総(zǒng )兵(bīng )衛は(🌑)ありっ(👕)たけ(🏻)の声(🚙)で叫(💙)んだ。浦中(zhōng )応援(🌾)隊(🚄)は応援歌をうたった、(🈚)手に(🏘)手に持(🍺)った赤(chì )い旗は(🏦)波のごとく一(🧑)(yī )起一(🌇)(yī )伏して声調(diào )律呂りつりょはき(🗿)ちんきちんと揃(jiān )う。
「お(🔕)れは(📧)日本(💦)人だから(😼)日本(👡)の(🧥)文字のしるしを書(🍍)くんだ、毛唐(🕊)けとうのまねな(🚎)んか(⌚)死んでも(🥍)しや(🤾)しない(🐹)よ」
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