「(🚮)手塚! 手(📸)(shǒu )塚(🌯)!」
五大(dà )洲はま(🖲)っすぐな球たまをだした。戞然かつぜ(🍠)んと(🕦)音(yīn )がし(🐶)た、見物人は(🛰)ひやりとした、球ははたして(🧥)千三(🎯)に向(xiàng )かった、千(📀)(qiān )三は早(zǎ(😁)o )くも右の方へよった。
(🔪)ふたり(🦐)が草(😤)に座って(🥩)か(🏳)つ飲みか(🚫)つ語ってるうちに見物人(🤮)は刻(💍)々こっこくに加わっ(🕌)た。中学の生(shēng )徒は(🐏)制服(fú(🎁) )制帽(mào )整然とうち(🦌)そろ(🤥)うて一(🚂)塁側に並んだ。その(🌹)背後には中(📦)学びいきの大人(ré(🗳)n )おと(🥐)な連(🕣)が陣取っている、(🌀)その中(zhōng )に光(guāng )一(🌱)(yī )の伯父さん総兵衛そうべえ(🎅)がその肥ふとった胸を(🏿)拡(📧)げて(🌞)汗をふきふきさかんに応(👕)援者(🔕)を狩(🖥)かり集(jí )めていた(🏮)、かれ(💢)は甥(🎄)お(🌡)いの(🛠)光一を勝(shè(🅱)ng )たせた(🔷)いために商売(🕘)(mài )を(🎑)休(📪)ん(🚲)でや(🤰)って(🤩)きた(📼)の(✒)である。
久(👠)(jiǔ )保井(🌊)先(🏻)生(shēng )が(🌉)去って(🐖)からつぎにきたるべ(🤯)き校(xià(🥙)o )長に対して生徒も町の人も(🐾)一種の反感(gǎn )をもってい(🚓)た、だ(😤)が日を(🔄)経ふるにし(📼)たがって新(🐄)校長の実践(🅾)躬(🍍)行じっせんきゅうこう(🆘)的な人(🤛)格は全校(🔁)を圧し、町(💟)を圧しいまではだれひとり尊(zūn )敬せ(💋)ぬものはない。
「(😒)ど(💌)うぞ神様、(🛬)ぼく(🏤)の塾じゅくをまもってく(🏽)ださい」
い(📓)ずれを見てもそれはいかに(🖍)もみじ(💣)めな一隊であっ(🎍)た、(🛎)か(🔶)の(🏈)花やか(🖖)な(🗄)浦中(🌶)と対照し(⛓)て(🔴)これは何とい(🕓)う(🌳)きたな(⏮)らしい選手(🧥)達(⛹)だろう、見物人(🚩)は戦わぬう(🚳)ちに勝敗(bà(📪)i )を知った。
「勝ちま(🕺)した(🥊)」と安場がいっ(🐔)た。
「(🐇)そうだ(👼)そうだ(🐇)」とみなが賛成(🏂)(ché(🔝)ng )し(🤴)た。
「厳罰げん(🔼)ばつ(📵)に処すべしだ、よく調(diào )べてくれ(⛎)」
「活動だ、それにち(🍴)がいない」
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