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A春琴伝(🚳)に(🚳)曰く「時に春琴は佐(🍐)助が(💲)志を憐(🎆)み、(🙄)汝な(🌏)ん(😃)じの熱心に賞め(🔍)でて以後は(🍠)妾(🙊)わら(🕜)わが教えて取らせ(🕋)ん、汝余暇よ(〰)かあらば(🌀)常(🧝)に妾を師と頼(👸)みて稽(🆚)古(🚇)を励む(🌄)べしと云い(🌻)、春琴(🌋)の父(🎀)安左(🤧)衛門もついにこれを(🌕)許しければ佐助は天にも(♐)昇(🕤)のぼる心地して丁稚の(💏)業(🖲)務に服(🚁)する傍かたわら日(🛢)々一定の時間を限り(🧘)指(🎋)南を仰ぐこととは(🍐)なりぬ。かくて十一歳の少女(😷)と(📢)十(🔺)五歳の(🐹)少(🐲)年とは主従の上に今ま(🛃)た師(🤫)弟の(🛄)契ち(🏬)ぎ(👐)りを結(🤨)びた(💭)るぞ目出度めでたき」と。気む(🔍)ずかし(👡)や(🧗)の春琴が佐(🍖)助に対し(🏖)て突然とつ(🦃)ぜんかかる温情を示した(🥁)の(😴)は(⭕)なぜであった(👓)ろう(😌)か実(🦓)は春琴の発意ではなく周(🚼)囲の者(🏻)がそう仕向けたのであるともいう(🥊)。思うに(💎)盲目の少女は幸福な家(🔎)庭にあって(💪)も(🤓)ややもすれば孤独(🌜)こどくに陥(🔪)お(🌩)ちいり易や(📃)すく憂鬱ゆう(🔭)うつにな(🌘)り(👬)がち(💕)で(🐖)あるから親たちはもちろ(🌷)ん下々しもじも(🥜)の女中共まで彼(😩)女の(⛪)取扱とりあ(🥫)つかいに困り、(🤛)何とかして心を慰め気(👣)を晴ら(🗨)させる術(👉)もあらばと(😃)苦慮くりょしてい(👴)た(🎙)矢(🛠)先た(🐫)またま佐助が彼女と趣味(💨)を同じゅうすることを知った(🕺)の(🐬)で(✈)ある。大方こい(🐓)さ(🚈)んの我わが儘(⚽)ままに手を焼いていた奥の奉公(🛋)人たちは佐助にお相手役を(🚿)なすり付(🏴)けて少しでも(👽)自分(🔂)た(🧑)ちの荷を軽くしようという考か(🎊)ら、何と(🛩)佐助どんは奇(🦆)特な(🧀)ものではござりませぬか(♟)あれをせっかくこ(⛪)い(🥂)さんが仕込ん(🦊)でおやりなさ(🕯)れまし(🐭)た(👗)らどうでござります(🍎)定めし本人も冥加(😻)みょうがに余り喜ぶ(🎼)ことでござりまし(😐)ょ(🐸)うなどと水を向けたの(🔨)ではなかっ(🔀)たであろう(📼)か。ただ(🥛)し下手へ(👐)たに(🍛)おだてるとツ(🍍)ムジを曲(🛑)げる春琴であるから必ず(🏀)しも(🍇)周囲の仕向けに乗せられたのではないか(📠)も知れぬさすがに彼女もこの時に(🛰)至っ(🙆)て佐(📷)助を憎にく(🏠)か(🌩)らず(🌱)思うように(😜)な(🛁)り(🍇)心の奥(😧)底に春水の湧わ(👅)き出づるも(😥)の(🛰)があったのかも知れ(🍉)ぬ。何にして(🔭)も彼女が(🗡)佐助を弟(🙀)子に(🔚)持とうと云い出し(🌷)てくれ(⏸)たのは親兄弟(🥛)や奉(🔼)公人共に取(💣)って有難(🌵)いことだ(🏏)った(🤡)いくら天才児(🥁)だと云っても(🆚)十一歳の女師匠が果して(😸)人を教えること(🐔)が(📙)出来るかどうかは問う所でな(🤨)い、ただ(🐌)そ(🍽)ういう風にして彼女の退(⛄)屈(📉)たいくつが紛まぎれてくれ(🏤)れば端はたの(🎊)者が助かる(🍾)云わ(🌟)ば「(🍝)学校ごッ(⏫)こ」のよう(🆗)な遊戯ゆうぎをあてがい佐助にお相手(🔘)を命じた(🎬)の(🌿)である。だか(🤬)ら佐(🏒)助のためよりも春琴(🎴)の(🏕)ため(🐛)に計らったこ(🦅)と(🐄)なので(🈂)あ(📒)るが結果から(🕓)見れば(🕷)佐助の方(🦐)が遥(🔐)は(🤳)るかに多く恩(📘)沢おんたく(🧓)に浴した。伝には「(🕠)丁稚の業務に服す(🕝)る傍かたわら日々一定(🚗)の時(👎)間(💼)を限り」(🐥)とあ(🔁)る(🛏)けれども今まででも毎日手曳きを(🎅)勤め一日の中(💊)う(🕌)ちの何(🏉)時間かは(💈)こいさんに仕え(🌞)て(😞)いたのであるその上こいさ(📙)ん(🏒)の(🖌)部(➕)屋へ呼(🥚)ばれて音楽の授業を(💞)受けたと(➡)する(☝)と店の仕事を顧(🛤)か(👁)え(🐝)りみる暇はなかった(♌)であろう。安左衛門は商(😊)人に(🙇)仕(🔦)立(🗞)て(📃)る積りで預か(💷)った子を娘の守もり(🧗)に(💻)し(🐸)て(🍂)しまっ(📩)ては(🐗)国元の親たちに(🎑)済(🤒)まぬという心(🌓)づかいもあ(🛤)ったらし(🚲)いが丁稚一人の将(🔰)来よ(🙉)りも春琴の(🛣)機嫌を取る方が大切であっ(📴)たし(♈)佐助自(🍨)身もそれを望んでいる以(👷)上、また当分(🔤)はそ(🏢)うして置(😥)いてもと(🐜)黙(⚪)許もっきょの形にな(🚨)ったのであ(🎡)ろうと思われ(🐳)る(🚕)。佐助が(📞)春琴(🚘)を「お師匠様(🚵)」と呼び出したのはこの時から(🥝)であ(🗜)って常には「こいさん」と呼んでよ(🥠)いが(😿)授業(📩)の(🏆)間は必ずそう呼(🎡)ぶ(🐯)ように春琴が命じたそして彼(🔏)女も「佐(🥂)助どん(📊)」と云わずに「佐(🦕)助(🐴)」と云い、すべて春松検校がその内弟子を遇ぐうする(🕷)様を(🎋)真似厳重(🎳)げ(🦍)んじゅうに(🍩)師弟の(🥒)礼を執(🍹)とらせ(🐵)たかくして(🥌)大(📠)人お(💣)となたち(👵)の企図したごと(🕊)くたわいの(🛅)ない「学校(🌓)ごッ(⭐)こ(🉐)」が続けられ春琴も(🥚)それに紛ま(🥩)ぎ(🏢)れ(😉)て孤(🎌)独こ(♐)どくを忘れていたので(📐)あるが、二人はその後(⛪)月を重ね年を経ても一向この(🙈)遊戯を中止(🛒)する(🉐)模様がなかったかえっ(💓)て二三年後に(🔔)は教える方も教え(🤦)ら(⏭)れる方も次第に遊(🈁)戯の域いきを(😼)脱(❄)して真剣しん(🦋)けんになった(🖋)。春琴の日課は午後二時頃に(🥃)靱うつぼの検校の家へ(💰)出か(😓)けて(💻)三(🔐)十分ないし一時間(😈)稽(🐄)古を授かり(💲)帰宅後日の(👋)暮れま(👎)で習っ(⛳)て(🛎)来(🚨)たもの(❣)を練習する。さて(🛫)夕食を済ませ(🦑)て(🧀)から時(✍)々気が向いた折に佐助を(👂)二(🔱)階の居間(🌿)へ招いて教(🏥)授するそれが(💅)ついには(🚕)毎日欠かさず(🎨)教えるよう(😢)になりど(🥎)う(🗾)かすると九時十時に至っ(📞)てもなお許さず、「佐(⬅)助、わてそんなこと教おせた(🏆)か」「あかん(🚉)、あ(🐢)かん、弾けるまで夜(🚟)通しか(🍼)か(❣)ったか(🏩)て遣やりや」と激し(✒)く(🅿)叱※(「口＋它」、第3水準1-14-88)しったする声(📬)がしばしば階下の奉公人共を驚おどろかした時によるとこの幼い女師(🎗)匠は「(🕕)阿呆(🔑)あほ(🧀)う、(🤳)何で覚えられへんねん」と罵ののしりな(🐀)が(🎛)ら撥ばちをもって頭(😟)を(🔟)殴なぐり弟子がしくしく(🥞)泣き出すことも珍めず(👂)らしくなかっ(👝)た

A「あの(🐖)大久保の別荘(🐉)ですか(📅)？」

A「えゝか、(🗓)悪いか、(👳)わてには(🕝)分らん(🌔)。福(👅)子のゐ(⬜)る時に、(🏷)答(🌛)へて行つとくなはれ。」

A「なんだ、(🏙)へどを(⛏)吐くのか。」と亀は以前の(⬛)剽軽(📿)な口調にかへつて、「きたねえ船客(💺)だ(😆)な。おや、馬鹿正直(🙈)に、まだ(😟)眼をつ(🚓)ぶつて(😽)ゐや(♎)がる。これだから私は、(🎵)太郎さんが好きさ。もう(🕗)眼をあいてもよご(🥈)ざ(🚠)ん(〰)す(🤲)よ(🐖)。眼をあ(😭)いて、よもの景色を(📣)ごら(🚃)んになつた(😁)ら、胸の悪いのなん(💫)かすぐ(🖍)になほつてし(📺)まひます。」

A「なぜそんな(💙)ことを(🚬)尋(🌇)ねるの？……(🅿)…」

A「あれ(🤽)、ツァル(😠)スコエセロの宮殿です。ペテログラード(🚙)（この(👸)人達(🍷)は(✊)決して「レニ(📤)ング(🚥)ラード(📟)」(🍍)と(🔉)云わない）の近所にあったツ(♟)ァー(📘)の宮殿ですね」(🔺)