もっとも、(🍓)生(shēng )徒間の噂によると、校内(nèi )に二(🍍)人(rén )や三人は、尊敬(🕎)(jìng )に値する先(xiān )生(🔶)(shēng )が(💞)いないでもないらし(🍐)かった(🏡)。また、入学(🎼)式(🦌)の時に、(🍑)彼が校長から(🐇)う(🤢)け(🍣)た印象(🎾)も、まだ(🔵)すっかり消(xiāo )えて(👙)いたわけ(🚬)では(🚐)なか(🔳)った。しかし、そうした先(xiān )生(🍕)(shēng )たちは、次郎た(🧢)ちとは(🛳)まるでべつの世(👫)(shì )界(❔)(jiè )に住んでいるような(📗)もので、めっ(🍇)たに(📡)その顔をのぞく(🏑)ことさえ出(💳)来ないのだった。次郎は、そのた(❓)めに、中(zhōng )学校と(🙌)いう(🐻)ところは、小学(💇)校にくらべてず(😻)っと奥行があるよう(🌤)な気も(♑)した(🖕)が、(🚆)またいやに不(📓)便なところ(🌴)のようにも思った。
(🥚)学(🚘)課には彼はかなり熱(📢)(rè )心(❇)だっ(🏒)た。また、教科(🤠)書(⛓)以外(wài )の(🍾)本(bě(👯)n )も毎日いくらかず(🥚)つ(📳)読んだ。たいて(📦)い(🔯)は(🐺)少(❔)(shǎo )年(nián )向きの雑誌や伝(🏰)(yún )記類だったが、(☕)恭一の本箱から、美しく装幀された詩集や歌集な(🏁)どを(✴)、ち(🕝)ょいち(👵)ょい引きだして(💾)読むこ(🚶)ともあ(💯)った。むろん(🤬)そのいずれもが、(🏏)彼にはま(🔍)だ非常(🐖)にむ(🛎)ずかし(🏻)か(😼)った(🔑)。し(⛳)かし(🉑)、(✅)恭一におりお(🎄)り解(🔶)釈(🕙)かいしゃ(➖)くしてもら(🥤)っ(⛑)た(⏮)りしているうちに、詩や(🦒)歌のこころと(💮)い(🍮)うものが、いつと(🏖)はなしに(👏)彼の感情(🗂)にしみ入(🆗)って来(lái )た。そし(🕜)て、時(🏹)には、寝(🔎)床(🔶)にはいってから、自(🚿)分で歌を(🐜)考え(🍠)、そっと起きあが(🍞)って(🍑)、(❣)それを手帳(zhàng )に書(shū )きつけたりすることもあった。
「(🛢)う(🖼)む、わかってるよ。」
(👭)と(🅿)、大沢は(🚰)その生徒を見(jiàn )て(🏜)、(🔤)
(🔛)恭一はま(🏂)た顔(🍁)を赧らめたが、(🕝)
「よ(🌨)うし、わかっ(💳)た。」
「父さん(🛂)だけならいいけど……(👋)」(👮)
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