漫画《マッサージ の エロ 動画》2行目ライン
マッサージ の エロ 動画あらすじ
「(🌟)朝倉先生が待(🌥)(dài )っ(🛋)て(🤩)お(🛀)いでだ。」―(🎶)―昨日(🤖)父(fù(🕛) )にそう言(😵)われたこ(🐚)とが、(📧)彼に(🚉)は一日気(😮)にかかっていた。しかし、な(🐹)お一層(🐁)気にかかっていたのは、(🍿)血書を(😬)書(💧)いた自分(😋)のこ(💥)とを(👿)先生が「かわいそう(🧛)に」と(🥔)言われたということだ(⏺)った。最(📁)初(chū )この言葉を父の口をとおし(🚸)て(⚓)きいた時には、(🦄)それが(🔴)あまりに(🥨)も予(yǔ(🍢) )期しない言葉だったため(🏙)に、ただ面くらっただけ(🚔)だ(💼)った。し(💉)かし(👺)、彼(👀)に(📦)とって、朝(cháo )倉先生の言(🤙)葉は、とり(🚵)わけそ(🕋)れ(🦇)が彼(🏞)自(zì )身(🦎)のことに関して(🏆)発せられた(⛎)場合、どんな片言隻(😝)句せき(🧝)くで(😓)も(🗞)、軽い意(⚓)味をもつ(🚺)ものではなかった。彼(🤔)はそのあと二(📤)階にねころ(🕍)んで、(🍻)ひ(➰)とりでいろいろと(🐲)考えてみた。言葉(yè(🌎) )が(🗝)ありふれ(🦀)た(🔜)簡単(🕑)なものだ(🤘)っただけに、かえって意(yì )味(wèi )がつか(🌸)み(🎁)にくかっ(🖼)た。も(🦄)しそれが(😄)世(🔹)間(🔝)普通の人の口(🍔)を(🛢)もれた言(yán )葉だった(🏩)ら、血(xuè )を(🤮)流した自(zì(🕶) )分(🦓)に対(duì(🍟) )する同情の言葉と(🐏)も解されようし、(🧖)ま(🍴)た県(🐾)当(dāng )局と(😹)いう大き(🥤)な相手(🤼)を向こう(🤰)にまわし(🏆)た(⬛)ことに対(duì )するあわ(💼)れみ(🔧)の言葉とも解され(⏳)よ(🔞)う。しかし(🕷)朝倉先(🌦)生がそんな甘いお座なり(🐜)を言わ(🤞)れよ(😦)うはずが(💑)ない(🛤)。先生の(✈)愛情(🚇)(qíng )はもっと(🍷)深(shē(💡)n )いのだ。先生の言(🚨)(yá(🖼)n )葉(yè )の(⬜)奥(🕜)に(💍)はいつ(🍳)もきび(🌉)し(🔴)さがある。わ(💈)れわれの心を(⏰)む(🌘)ち打(🉑)って一(yī )歩(🍹)前進(jìn )せしめな(➡)いではお(🔅)か(💶)ないきびし(🚭)さがある(🏁)。先生はあるいは自分(fèn )を始末に負え(🤴)ない飛びあが(🏗)り者だ(👶)と思(sī )われたか(🕗)もし(🅱)れない。「かわいそう(♍)に、己(jǐ )を知らないのに(🦎)もほどが(❤)ある！」それ(⏩)が(🎸)先生のお気持(🏢)(chí )だったので(🖲)は(💔)あるまいか。
「いたず(🐍)ら(🧀)？(🎼) 僕、馬田(✊)がど(🥡)んな(💻)いたずらをしていたか知らな(🛴)いよ。僕は、馬田(tián )が橋のところに(🦗)立って道江(〽)さ(🌴)んが走って行くのを眺めていたので(🌯)、変だと思った(😅)だけさ(⏭)。」
(🚂)そ(👗)う考(kǎo )えると、「(♌)かわいそうに」という(❇)先生の言葉の意(🚇)味(😥)は(🔂)、これまで考え(🍐)たのとはまるでちがったものになっ(🐵)て来た。先(xiān )生(shēng )は、その言葉(yè )に何もとくべつな意(🐗)(yì(🌰) )味(😭)(wèi )を(🏠)も(🎴)たせよ(🚋)うとされたのではない。ただ先生(🛣)のはっきりしたご(🌩)決(jué(🤢) )意と自(🍿)分に対す(😒)る愛(🚧)(ài )情とが結(🐀)(jié(🛏) )びつい(💠)て、(🔹)何の作(💮)為(📰)さくいもなくそんな言葉となってあら(🕑)わ(✍)れたまでだ(🤢)。それにしても、(🚹)先(xiān )生の(🍀)そのご決意につ(🕟)いて、(❄)自分がこれまで一(yī )度も考(🎄)(kǎo )えてみよ(🤐)うとさえしなかった(🛌)というこ(🖕)とは、何(hé )と(👱)いう愚かさだ(🍛)っ(🦖)た(🤔)ろう。先生が自(zì )分(💴)をどう考(📷)えていられようと、(🌭)その意味(🥃)(wèi )で、自分はた(👃)しかに己(jǐ )を知(💤)らない(🔔)飛(👩)びあが(🌠)り者だったにち(🌹)がい(📪)ない(⛸)のだ！ 次郎(láng )の自己(jǐ )反省(shě(🍍)ng )は(🌜)、昨(zuó )日(⏰)以(🦑)来、こんな(🆗)ふ(🕵)うに次第(dì )に深(shēn )まって行く(🕞)ば(🎞)かりだった。「かわいそうに」という言(yá(🧒)n )葉を、先生の(🔖)ご(🔀)く自然な愛(🈂)情の言葉だと思(🍐)(sī(👢) )えば思(sī )うほど、それが深まって行くのだ(⭕)った。しか(🙁)し(👇)、そう(🦇)した自己反(🦊)省の苦しみ(📋)は、(😁)彼(⏮)(bǐ )にと(🥊)っ(🐖)て(🤽)はそうめ(👄)ずらしいことではなか(📹)った(💨)。彼は中(zhō(📁)ng )学入学(📛)以(yǐ )来、とりわけ白鳥(🌸)会入(rù(👫) )会(🌽)後は、絶(👜)え(🏴)ず自(➗)己(jǐ(🐎) )反(🍹)省の(🐜)苦しみを(🥥)味わって来(💕)た、と(🥢)いっ(🍄)て(🈵)も言(🖲)いすぎではなかったのである。だから、(🚅)もしそ(⏭)れ(🗺)に朝倉先(🚉)生の問題が直接結(🤷)びつい(💞)ていなかっ(🌸)たとす(🕣)れ(📓)ば、彼は、(📐)きょう学校で(🕕)、同(tóng )級生たちにあ(🌂)やしまれるほど暗(🍵)い顔(yá )はしてい(🔵)なかったかも知れない(🔵)。彼を絶望(🚧)に近(jìn )いほどの気持にさそい(✝)こん(💿)で行(🔢)ったのは、何といっても、(📴)朝倉先生の辞任(🍮)が決(💺)定的(🎇)(de )で(🏹)ある(🚪)ということに気がついたこと(🤡)であった(🥄)。彼(bǐ )はそ(🈵)れを思う(🔮)と、もう何も考(👻)(kǎo )える力がなかった。幼(🥎)(yòu )いころ(😣)、乳(🔳)母の(🕞)お浜にわか(🈴)れた(🎺)あとのあのうつろな気持(chí )、(🤔)母(🕳)に死別れたあと(🛫)のあの萎(🚺)しな(⛽)えるよう(🧠)な気持(😋)、それがそのまま現(🌃)実(👺)となっ(❇)て身(🤢)にせまって来るよ(💀)うな(🌛)感じ(😲)がして、きょうは朝(cháo )から誰とも(❕)口をきく気(qì )になれな(🕓)か(🥋)っ(⏹)たのである。
「僕、道江さ(🧒)んを、腕力で(🌍)馬(🔘)田(tián )に対(duì )抗させようなんて、そ(🐍)んなこと考(kǎ(🌌)o )えているんじゃないよ。」
次(🛵)郎はやっとそれだけ答えた。ストライキ反(🤣)対の理由(👔)(yóu )が、当局(jú )のためでなくて朝(🔲)倉先(✡)生のためだ(😫)、ということ(🚆)をつ(🚪)け加(jiā )えたかっ(🕎)たが(🗡)、まだそれを言うだけ(🏁)に気持がおちついて(👵)いなかったので(🔨)ある(👜)。
「学校の様(😛)子はどう(🗳)か(🏋)ね。血書はやは(✂)り出(chū )したのか。」(🎅)
道江は答えないで敏子(🥗)(zǐ )の顔を見た。敏子(zǐ )は、
五 道(dào )江(jiāng )を(🌟)め(🆗)ぐっ(🍟)て
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